Imagine um professor na Educação Infantil observando seu grupo de crianças durante uma roda de conversa. Entre perguntas espontâneas, gestos, risadas e pequenas narrativas do cotidiano, ele percebe que cada troca ali não é apenas fala solta — é construção ativa de sentidos, negociação, escuta e expressão. Nesse movimento vivo, a linguagem não aparece como simples transmissão de informações, mas como um tecido de relações que sustenta o aprender. Nesse cenário, e dialogando com as perspectivas de Vygotsky, Bakhtin e Bruner, além das orientações dos documentos curriculares contemporâneos, torna-se possível afirmar que:

"A compreensão do desenvolvimento humano como processo relacional, histórico e cultural deve-se, em grande parte, à influência da __________, cujas proposições superaram concepções inatistas e mecanicistas, ao enfatizar a mediação simbólica e a interação social como elementos constitutivos da aprendizagem."
Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no excerto:

Durante uma reunião pedagógica, o coletivo docente de uma instituição de Educação Infantil discute os desafios de promover experiências significativas de aprendizagem, diante de uma rotina escolar marcada por horários rígidos, transições apressadas e espaços delimitados por finalidades específicas (refeição, descanso, atividades dirigidas). Uma professora questiona se tal organização favorece, de fato, a escuta das crianças, a ampliação das interações e a construção de conhecimentos nas diversas linguagens.
Considerando os princípios que orientam o processo de ensino-aprendizagem na Educação Infantil e os fundamentos que regulam a organização do tempo, do espaço e das atividades pedagógicas, pode-se afirmar que:

Diante das contribuições dos estudos sobre a aquisição da linguagem escrita, a escuta e a leitura no campo da alfabetização e do letramento, assinale a alternativa que revela uma compreensão teoricamente compatível com os fundamentos interacionistas da aprendizagem da linguagem e com a crítica aos modelos instrucionistas centrados na decodificação.

Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), considere as proposições abaixo, que tratam de aspectos fundamentais da organização curricular, da concepção de infância, da avaliação e das práticas pedagógicas. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)A concepção de criança subjacente às DCNEI está ancorada na perspectiva de um sujeito em constante devir, cuja constituição psíquica, social e cultural se efetiva por meio da imersão progressiva nas lógicas institucionais e na aquisição de conteúdos escolares formais.
(__)A avaliação na Educação Infantil, ao privilegiar os avanços individuais das crianças, deve contemplar procedimentos sistemáticos de registro e análise das interações e produções, visando subsidiar decisões pedagógicas em consonância com o projeto político-pedagógico.
(__)O currículo da Educação Infantil, conforme previsto nas DCNEI, organiza-se a partir dos campos de experiências, os quais não se restringem a eixos temáticos, mas articulam vivências, saberes sensíveis e múltiplas formas de expressão e linguagem na constituição do conhecimento.

Assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo:

Morfologicamente, as arqueobactérias diferem das eubactérias em alguns aspectos fundamentais. A maioria das bactérias dos dois grupos apresenta uma parede celular; no entanto, sua constituição química é bastante variada. Sobre essa diferença entre as arqueobactérias e as eubactérias, julgue os itens a seguir:

I.As arqueobactérias se diferenciam das eubactérias por apresentarem peptidioglicanas em sua parede.
II.A parede das arqueobactérias podem ser compostas por uma categoria de substâncias chamadas de peptideoglicanas, enquanto nas eubactérias essa parede é composta por polissacarídeos, glicoproteínas ou proteínas.
III.As eubactérias assumem muitos estilos de vida diferentes, entretanto, a maioria das arqueobactérias são autotrófas quimissintetisantes.

É CORRETO o que se afirma em:

Em 1869, os cientistas Julius Lothar Meyer e Dimitri Ivanovich Mendeleev, trabalhando de forma independente, elaboraram tabelas para organizar os elementos químicos. Enquanto Meyer baseou-se em propriedades físicas, Mendeleev utilizou principalmente propriedades químicas, propondo uma classificação que permitiu prever a existência de elementos ainda desconhecidos na época. Com base nas conclusões de Mendeleev, é correto afirmar que:

Em Genética de Populações, define-se população como um grupo de indivíduos da mesma espécie que vive em uma mesma área e que compartilha um conjunto de genes, chamado pool gênico. Esse conjunto reúne todos os alelos presentes nos indivíduos, e sua variação é fundamental para os processos evolutivos. A frequência de um determinado alelo (F) em uma população pode ser expressa pela seguinte fórmula:

A eletricidade é propriedade que os corpos têm de, quando friccionados, provocar o deslocamento de elétrons dos átomos: um dos corpos ganha elétrons e o outro perde. Sobre esse assunto, assinale a alternativa CORRETA.

Um dos eventos mais importantes da história da Terra foi a modificação de sua atmosfera primitiva, originalmente pobre em oxigênio. Estudos geológicos e registros fósseis de estromatólitos permitiram aos cientistas concluir que organismos procariontes, ancestrais das cianobactérias, foram responsáveis pela liberação de oxigênio na atmosfera primitiva por meio da fotossíntese, alterando profundamente as condições do planeta.

Fonte: MUNFORD, Danusa; FRANCO, Luiz; MATOS, Santer. Ciência viva: Biologia: área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias: volume único: Ensino médio. 1. ed. São Paulo: Scipione, 2024.

Com base nessas informações, assinale a alternativa CORRETA.