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Foram encontradas 20 questões.

3969264 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: Fênix
Orgão: Pref. Nova Itaberaba-SC
Para atender as diferentes demandas, as abordagens dos Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) podem ser divididas em três níveis crescentes de complexidade de forma a tratar os TCTs de maneira intradisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar. Qual destes níveis corresponde a apenas abordar o tema?
 

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3969263 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: Fênix
Orgão: Pref. Nova Itaberaba-SC
Considerando a teoria das Inteligências Múltiplas, analise a situação descrita a seguir e assinale a alternativa que completa corretamente o enunciado: um estudante demonstra facilidade em compreender mapas, gráficos, esquemas visuais e em perceber relações espaciais com precisão, evidenciando predominantemente a inteligência __________.
 

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3969262 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: Fênix
Orgão: Pref. Nova Itaberaba-SC
No contexto dos anos iniciais do Ensino Fundamental, o Currículo da Região da AMOSC destaca que o desenvolvimento humano integral exige a superação da fragmentação disciplinar, razão pela qual o planejamento coletivo da escola assume papel central na organização do trabalho pedagógico. Assim, segundo o texto, o planejamento coletivo permite que os professores tenham uma visão ampla das ________________ que precisam ser desenvolvidas ao longo do percurso formativo dos estudantes.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?
 

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3969261 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: Fênix
Orgão: Pref. Nova Itaberaba-SC
A proposta de mapeamento coletivo de fontes pedagógicas no Currículo da Região da AMOSC compreende a realidade como um conjunto complexo de fenômenos materiais e imateriais, articulados ao trabalho formativo da escola e ao papel emancipador do conhecimento. Considerando essa concepção, assinale a alternativa INCORRETA.
 

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3969260 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: Fênix
Orgão: Pref. Nova Itaberaba-SC
No processo de (re)organização curricular da Região da AMOSC, o mapeamento de fontes pedagógicas parte do reconhecimento de que a realidade educativa é constituída por múltiplas dimensões e escalas, envolvendo relações humanas e a interação com a natureza. Nesse contexto, o mapeamento inicial deve ocorrer em três escalas complementares: da comunidade em que vivem estudantes e docentes; da __________ e seu entorno; e do município e sua região de abrangência.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?
 

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3969259 Ano: 2025
Disciplina: Educação Artística
Banca: Fênix
Orgão: Pref. Nova Itaberaba-SC
Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, as práticas artísticas contribuem para o desenvolvimento integral dos estudantes ao integrarem expressão, sensibilidade e aprendizagem no trabalho pedagógico cotidiano. Considerando essa perspectiva pedagógica, identifica-se como prática coerente com esse enfoque aquela que visa:
 

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A Lei Orgânica poderá ser emendada por proposta de __________ dos membros da Câmara Municipal ou por iniciativa popular com, no mínimo, __________ dos eleitores do Município, sendo a proposta votada em dois turnos e aprovada por __________ dos membros da Câmara.
Qual das alternativas preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas?
 

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Conforme a Lei Orgânica Municipal, acerca das comissões da Câmara Municipal, assinale a alternativa correta.
 

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Conforme a Lei Orgânica Municipal, no que se refere às vedações impostas ao Vereador, assinale a alternativa INCORRETA.
 

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Conforme a Lei Orgânica Municipal, analise as assertivas a seguir, relativas ao controle interno exercido pela Administração Direta e Indireta do Município.
I. O controle interno abrange o acompanhamento da execução do orçamento municipal e dos contratos e atos jurídicos análogos.
II. O controle interno compreende a verificação da regularidade e da contabilização dos atos que resultem na arrecadação de receitas e na realização de despesas.
III. O controle interno inclui a verificação e o registro da fidelidade funcional dos agentes da Administração e dos responsáveis por bens e valores públicos.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
 

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