Considerando as características dos períodos musicais, relacione adequadamente as colunas a seguir.

1. Renascença.

2. Barroco.

3. Classicismo.

4. Romantismo.

5. Moderno.

( ) Os compositores buscaram mais liberdade formal e expressiva em suas obras com intuito de transmitir não só sentimentos e emoções, mas também ideias. Os temas nacionais são privilegiados.

( ) A invenção e a rebeldia remodelam a música. Compreende tendência de caráter experimental com novas técnicas, expressões e sonoridades. Rompimento e desagregação do sistema tonal, vigente durante séculos, vindo a constituir um novo sistema: o sistema atonal.

( ) Desenvolvimento cuidadoso das formas instrumentais e vocais. Maior interesse pela música profana e por obras compostas apenas para instrumentos. No entanto, as maiores obras foram compostas para igrejas, no estilo de “polifonia coral”. Destacam-se, dentre outros compositores, Josquin des Prez e Palestrina.

( ) Aprimoramento da forma musical; ocorre durante o período iluminista. As obras são conhecidas por sua simplicidade e objetividade, possuindo temas claros e formas bem definidas. Estabeleceram-se regras para a forma sonata.

( ) Constituição e refinamento de formas musicais vocais e instrumentais. Desenvolvimento da ópera. Árias e recitativos: início do bel canto, com a exploração da voz com floreados e efeitos virtuosísticos por conta dos castrati. Os oratórios e as cantatas foram importantes contribuições do período para as vozes solistas, os coros e as orquestras.

A sequência está correta em

Observe a imagem a seguir:

(Disponível em: https://visit.recife.br/o-que-fazer/atracoes/monumentos-historicos/monumento-ao-manguebeat.)

A escultura “Carne da minha perna”, conhecida como o “Caranguejo da Rua Aurora”, monumento em homenagem ao movimento Manguebeat, foi instalada à beira do Rio Capibaribe, pela Prefeitura do Recife. Obra coletiva, realizada em 2004 e 2005, por quatro artistas: Augusto Ferrer; Eddy Polo; Jorge Alberto Barbosa; e, Lúcia Padilha. Em relação ao movimento Manguebeat, assinale a afirmativa correta.

Viola Spolin, autora e diretora de teatro, criou uma proposta para trabalhar com a linguagem teatral possível de ser desenvolvida em qualquer escola. Segundo a autora, no trabalho teatral devemos considerar três noções específicas: Onde? O quê? Quem? Essas três noções compõem a proposta criada por Viola Spolin denominada:

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) arte, “entre os anos 20 e 70, muitas escolas brasileiras viveram também outras experiências no âmbito do ensino e aprendizagem de arte, fortemente sustentadas pela estética modernista e com base nas tendências pedagógicas e psicológicas que marcaram o período. Contribuíram para essas influências os estudos de psicologia cognitiva, psicanálise, gestalt, bem como os movimentos filosóficos que embasaram os princípios da Escola Nova”. Em relação ao ensino e aprendizagem de arte, assinale a afirmativa correta.

Em relação ao movimento surrealista, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) André Breton (1896-1966), embora criticasse o dadaísmo pelo que via como tendências niilistas e antiarte, apreciava sua espontaneidade e sua iconoclastia; considerava a colagem dadaísta como ferramenta visual ideal para os seus propósitos “poéticos”.

( ) André Masson (1896-1987) se juntou aos surrealistas em 1924 e começou a desenhar da mesma forma “automática” com a qual o grupo fazia poesia.

( ) A arte do catalão Joan Miró (1893-1983) incorporou elementos do acaso em sua pintura. Sua arte apresenta um realismo minucioso e ilusório.

( ) Em 1928, Breton publicou o manifesto artístico surrealista em sua pintura, em que dizia que, na época, o surrealismo era o único estilo relevante e progressista.

( ) Max Ernst (1891-1976) produziu muitas colagens depois de se mudar para Paris e desenvolveu as técnicas de frottage e grattage.

( ) No “surrealismo onírico”, em que os artistas retornaram as técnicas tradicionais de desenho e pintura para retratar suas visões de sonho e pesadelo, se destacam os pintores Salvador Dali (1904-1989); René Magritte (1898-1967); e, Yves Tanguy (1888-1978), influenciados pela arte metafísica de Giorgio de Chirico.

A sequência está correta em

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) arte, “a aprendizagem artística envolve, portanto, um conjunto de diferentes tipos de conhecimentos, que geram diferentes significações, exercitando no aluno a possibilidade de perceber-se como agente de transformações”. Em relação à aprendizagem da arte, analise as afirmativas a seguir.

I. A experiência de fazer formas artísticas incluindo tudo que entra em jogo nessa ação criadora: recursos pessoais; habilidades; pesquisa de materiais e técnicas; relação entre perceber; imaginar e realizar um trabalho de arte.

II. A experiência de fruir formas artísticas, utilizando informações e qualidades perceptivas e imaginativas para estabelecer um contato, uma conversa em que as formas signifiquem coisas diferentes para cada pessoa.

III. A experiência de investigar sobre a arte como objeto de conhecimento, no qual importam dados sobre a cultura em que o trabalho artístico foi realizado, a história da arte e os elementos e princípios formais que constituem a produção artística, tanto de artistas quanto dos próprios alunos.

IV. Como construção formal, material e técnica, na qual podem ser identificados os elementos que compõem os trabalhos artísticos e os princípios que regem sua combinação.

Está correto o que se afirma em

A visão de um trabalho diferenciado, com a inclusão de atividades que prezem pela interdisciplinaridade, tem sido um dos objetivos da escola contemporânea. Temos visto, atualmente, instituições que buscam abordagens metodológicas que facilitem tal ação e auxiliem na aprendizagem significativa. Em relação à interdisciplinaridade na educação, assinale a afirmativa correta.

O neoclassicismo foi o estilo dominante na arte ocidental do final do século XVIII até, aproximadamente, 1830. O pintor Jacques-Louis David (1748–1825) foi um dos principais representantes do neoclassicismo; sua obra retratava personagens heroicos da história da Grécia e da República Romana, assim como a atmosfera de revolta da França. São apenas obras do pintor Jacques-Louis David:

O artista italiano Mario Merz (1925-2003), no fim da década de 1960, abandonou as formas mais tradicionais de pintura e passou a produzir formas tridimensionais utilizando materiais orgânicos e objetos descartados, considerados naquela época inadequados para a realização de obras de arte. Merz construiu uma série de iglus misturando material disponível na natureza e peças industrializadas. Com esse trabalho, o artista propôs uma reflexão sobre o uso de abrigos transitórios. O artista Mario Merz foi um dos principais representantes do seguinte movimento:

As teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon apresentam afinidades e divergências sobre determinados temas, mas comungam de uma visão interacionista de desenvolvimento humano e aprendizagem. Considerando o exposto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Para Piaget, conhecimento é construído do individual para o social. Enquanto que para Vygotsky e Wallon, do social para o indivíduo.

( ) Para Wallon, os estágios de desenvolvimento são ordenados e universais; para Piaget, os estágios sofrem rupturas e retrocessos.

( ) Piaget privilegiava a maturação biológica como condição ao desenvolvimento cognitivo (aprendizagem); Vygotsky, a interação social; Wallon, a afetividade.

( ) Os três estudiosos tinham formação acadêmica em outras áreas que não a educação e deram contribuições valiosas à educação através das teorias psicogenéticas.

A sequência está correta em