Considerando que a filosofia se preocupou com os estudos de ética desde a Antiguidade, e que a Sociologia pode se utilizar dos conceitos filosóficos que envolvem a ética para entender melhor as relações sociais entre as pessoas, assinale a afirmativa INCORRETA.

Ética profissional se refere a princípios que regem o comportamento de um trabalhador e da sua equipe no ambiente de trabalho. Geralmente, esses princípios são reunidos no chamado “Código de Ética Profissional”. Cada profissão tem o seu próprio Código. Há, no entanto, princípios éticos universais que se aplicam a todas as profissões, como a honestidade e o respeito. São consideradas atitudes éticas, EXCETO:

Observe o trecho a seguir:

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Diante do exposto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

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(- ) O compasso simples equivalente é o de ¼.

(- ) A colcheia dura um terço do tempo.

(- ) O tom relativo do solfejo é o de Si menor.

(- ) O maior intervalo utilizado é de 5ª justa.

(- ) O acorde encontrado no segundo compasso é o de F# maior.

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A sequência está correta em

Observe o trecho a seguir:

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Considerando a informação anterior, complete as afirmativas a seguir.

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1. “O tom da relativo da melodia é .”

2. “A melodia está escrita na forma .”

3. “Na melodia existem semitons .”

4. “O compasso composto correspondente ao compasso da melodia é .”

5. “No terceiro compasso aparecem os graus tonais que são: .”

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Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as afirmativas anteriores.

Formando sobre cada grau das escalas maiores e menores um acorde de três sons, são encontradas quatro espécies: acorde perfeito maior; acorde perfeito menor; acorde de 5ª diminuta; e, acorde de 5ª aumentada. Diante do exposto, assinale a afirmativa INCORRETA.

Analise as afirmativas a seguir; marque V para as verdadeiras e F falsas.

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( -) O intervalo de 7ª pode ser maior, menor e aumentado apenas.

( -) O acorde de 7ª da sensível também pode ser chamado de meio-diminuto.

( -) No VII grau das escalas menores harmônicas, se encontra o acorde de 7ª diminuta também chamado diminuto.

( -) Na escala menor primitiva, não é possível encontrar o acorde de 7ª da dominante.

( -) Todos os acordes de 5ª diminuta são formados por uma 3ª m e uma 3ª maior superpostas.

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A sequência está correta em

Observe o trecho musical a seguir:

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Diante do exposto, podemos afirmar que o tom da melodia é

Analise as escalas escritas a seguir:

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1.

2.

3.

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Na ordem em que aparecem, são identificadas como:

As teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon apresentam afinidades e divergências sobre determinados temas, mas comungam de uma visão interacionista de desenvolvimento humano e aprendizagem. Considerando o exposto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Para Piaget, conhecimento é construído do individual para o social. Enquanto que para Vygotsky e Wallon, do social para o indivíduo.

( ) Para Wallon, os estágios de desenvolvimento são ordenados e universais; para Piaget, os estágios sofrem rupturas e retrocessos.

( ) Piaget privilegiava a maturação biológica como condição ao desenvolvimento cognitivo (aprendizagem); Vygotsky, a interação social; Wallon, a afetividade.

( ) Os três estudiosos tinham formação acadêmica em outras áreas que não a educação e deram contribuições valiosas à educação através das teorias psicogenéticas.

A sequência está correta em

Ao longo da história da educação, várias abordagens de ensino foram disseminadas. Cada abordagem sofreu influências de diferentes teóricos, realizando, assim, os seus posicionamentos didáticos. Considerando os comportamentalistas ou behavioristas, assim como os denominadores instrumentalistas e os positivistas lógicos, consideram a experiência ou a experimentação planejada como a base do conhecimento. Evidencia-se, pois, sua origem empirista, ou seja, a consideração de que o conhecimento é o resultado direto da experiência. Para os behavioristas, a aprendizagem pode ser defendida como uma mudança relativamente permanente em uma tendência comportamental e/ou na vida mental do indivíduo, resultante de uma prática reforçada.

(Rocha, 1980, p. 28.)

Considerando as informações anteriores, é o teórico desta abordagem: