O Poder Executivo do Município de Osasco promoverá a permanente valorização dos profissionais de educação. Segundo a Lei nº 168/2008, as opções a seguir apresentam garantias asseguradas aos profissionais de educação, à exceção de uma. Assinale-a.

Segundo a Lei Complementar nº 168/08, assinale a opção que não apresenta um dos objetivos da qualificação profissional.

“Assim, as escolas de educação infantil tiveram o mesmo tratamento dos demais níveis, figurando apenas nos artigos que estipulam sua pertinência no âmbito dos sistemas de ensino. Ora, se isso é inteiramente satisfatório em relação aos níveis fundamental, médio e superior, (...) a questão não é tranquila no caso das instituições de educação infantil que se organizavam sob a modalidade de “cursos livres”. Aqui, parece, teria sido desejável que fosse afirmada explicitamente a necessidade de autorização e acompanhamento por parte das autoridades educacionais como condição para abertura e funcionamento das escolas privadas de educação infantil.” (SAVIANI, Demerval. A nova lei da educação: trajetória, limites e perspectivas. Campinas: Autores Associados, 2011. p. 241).

Assinale a opção que articula corretamente as demandas apresentadas pelo autor às exigências proclamadas na Lei nº 9394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

No tocante à oferta e ao atendimento da educação infantil o Plano Municipal de Educação 2008 – Osasco-SP (Lei nº 4300/09) estabelece atendimento para creche, conforme o fragmento a seguir: “O Plano Municipal de Educação 2008 – Osasco-SP (Lei nº 4.300/09) estabelece atendimento em creches para crianças de em período , e atendimento em Unidades Educacionais de Educação Infantil (EMEIs) para crianças de , em período .”

Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.

De acordo com o Plano Municipal de Educação de Osasco, Lei nº 4.300/09, o conceito escola cidadã diz respeito a um modelo de gestão.

Em relação a este conceito, analise as afirmativas a seguir.

I. Refere-se à autonomia das escolas em seu processo de gestão democrática, considerando a necessidade de uma educação emancipadora.

II. Estabelece que a promoção da cidadania nas escolas deva ser feita por meio de programas de parcerias entre os governos federal, estadual, as empresas e as entidades internacionais que defendem os direitos da criança e do adolescente.

III. Considera quatro condições essenciais para a formação voltada para a cidadania: a inclusão social; a participação social; a preservação e a promoção ambiental; e a realização pessoal. Assinale:

De acordo com Ana Beatriz Cerisara (2004), existe um embate entre dois modelos pedagógicos para o trabalho nos Centros de Educação Infantil: a concepção assistencial e o modelo de escolarização do Ensino Fundamental. Nesta disputa surge outra concepção: a da intencionalidade educativa.

Correlacione os modelos pedagógicos, apresentados a seguir, às respectivas características.

1. Concepção Assistencial

2. Modelo de Escolarização do Ensino Fundamental

3. Intencionalidade Educativa da Educação Infantil

( ) Entende que a creche e a pré-escola têm como objeto as relações educativas travadas no espaço de convívio coletivo, que tem como sujeito a criança de 0 a 6 anos de idade (ou até o momento em que entra na escola).

( ) Nega qualquer intencionalidade educativa.

( ) Concebe o trabalho da Educação Infantil como uma preparação para a etapa escolar seguinte.

( ) Valoriza essencialmente todas as iniciativas de cuidado, higiene e suprimento das necessidades básicas das crianças.

Assinale a opção que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Sobre a associação entre os benefícios e os impasses no uso do computador em classes de alfabetização, analise as afirmativas a seguir.

I. Quando se ensina letra por letra, a criança acha que o alfabeto é infinito, porque aprende uma de cada vez. Com o uso do teclado, ela tem noção de que as letras são poucas e finitas.

II. Nas teclas, as letras são maiúsculas e, no monitor, minúsculas, o que leva à realização de uma correspondência.

III. Os recursos tecnológicos não substituem o texto manuscrito durante o processo de alfabetização, mas com certeza o complementam.

Assinale:

As opções a seguir apresentam exemplos de atividades que favorecem o desenvolvimento da consciência fonológica na alfabetização, à exceção de uma. Assinale-a.

“A complexidade da fantasia criada depende das experiências já vividas. Por isso, é fundamental oferecer ambientes ricos em possibilidades.” (Zilma Galvão, USP).

A atividade comentada no fragmento acima, fundamental para crianças pequenas, é

Tanto as descobertas de Jean Piaget como as de Emilia Ferreiro levam à conclusão de que as crianças têm um papel ativo no aprendizado. Elas constroem o próprio conhecimento - daí a palavra construtivismo.

A principal implicação dessa conclusão, para a prática escolar, é