Vygotsky considerava a BRINCADEIRA como o tipo principal de atividade das crianças pequenas, e que, através dela, a criança elabora hipóteses e vivência, proporcionando inúmeras sensações e experiências significativas, o que promove o desenvolvimento da personalidade e a formação da consciência. A partir do que foi exposto, assinale a alternativa correta:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 traz uma posição clara contra as práticas de alguns sistemas e instituições de ensino que retêm as crianças na pré-escola até que se alfabetizem, impedindo seu acesso ao ensino fundamental aos 6 anos. Com base nisso, assinale a alternativa correta quanto à avaliação na educação infantil:

Analise o texto:

EDUCAR é muito mais do que CUIDAR, é muito mais do que se preocupar apenas com a alimentação, a higiene, a roupa, o brinquedo, etc... EDUCAR também é CUIDAR, porém nem sempre o CUIDAR engloba o EDUCAR, da mesma maneira que a educação pressupõe a instrução, mas a instrução nem sempre realiza a educação.

Dentro da Educação Infantil, o CUIDAR e o EDUCAR são:

Leia o texto a seguir e assinale a alternativa correta.

Ao discutirmos a função social da educação e da escola, estamos entendendo a educação no seu sentido ampliado, ou seja, enquanto prática social que se dá nas relações sociais que os homens estabelecem entre si, nas diversas instituições e movimentos sociais, sendo, portanto, constituinte e constitutiva dessas relações.

I - A escola, no desempenho de sua função social de formadora de sujeitos históricos, precisa ser um espaço de sociabilidade que possibilite a construção e a socialização do conhecimento produzido, tendo em vista que esse conhecimento não é dado a priori. Trata-se de conhecimento vivo e que se caracteriza como processo em construção.

II - Pensar a função social da educação e da escola implica problematizar a escola que temos na tentativa de construirmos a escola que queremos. Nesse processo, a articulação entre os diversos segmentos que compõem a escola e a criação de espaços e mecanismos de participação são prerrogativas fundamentais para o exercício do jogo democrático, na construção de um processo de gestão democrática.

III - A escola é uma instituição social que, mediante sua prática no campo do conhecimento, dos valores, atitudes e, mesmo por sua desqualificação, articula determinados interesses e desarticula outros. Nessa contradição existente no seu interior, está a possibilidade da mudança, haja vista as lutas que aí são travadas. Portanto, pensar a função social da escola implica repensar o seu próprio papel, sua organização e os atores que a compõem.

(Políticas e Gestão na Educação - 8. Função social da educação e da escola -

João Ferreira de Oliveira – UFG; Karine Nunes de Moraes – UFG; Luiz Fernandes Dourado – UFG)

É verdadeiro o que está posto

Leia a classificação apresentada para as palavras grifadas em cada frase dos itens seguintes e assinale a alternativa correta:

I - Ela estava muito bonita e falava elegantemente. (Advérbio de intensidade e advérbio de modo).

II - Ele tem muito dinheiro e quer muito mais. (Advérbio de intensidade, advérbio de intensidade).

III - O cãozinho rodeou-nos alegre e festivamente. (Advérbio de modo e advérbio de modo).

IV - Talvez a situação melhore e o povo possa viver bem. (Advérbio de dúvida e advérbio de modo).

V - Meu carro está ali, o teu acolá. (Advérbio de lugar, advérbio de tempo).

O time de futsal da escola de Elton sagrou-se campeão do torneio escolar. O número de maneiras possíveis que os cinco atletas do time, mais o técnico, dispõem para posarem para a foto oficial do evento, posicionando-se todos em pé, um ao lado do outro, de maneira que o técnico esteja sempre em uma das extremidades, é igual a:

Leia o texto a seguir e assinale a alternativa que faz a afirmação verdadeira.

O presidente Michel Temer sancionou a Lei 13.364/2016, que eleva o rodeio e a vaquejada - e suas respectivas expressões artístico culturais - à condição de manifestação cultural nacional e de patrimônio cultural imaterial.

I - O Rodeio, a Vaquejada, bem como as respectivas expressões artístico-culturais, passam a ser considerados manifestações da cultura nacional.

II - Consideram-se patrimônio cultural imaterial do Brasil o Rodeio, a Vaquejada e expressões decorrentes, dentre outros, tais como Queima do Alho.

III - Consideram-se patrimônio cultural imaterial do Brasil apresentações folclóricas e de músicas de raiz.

(Fonte: http://www.correiodopovo.com.br).

Os vocábulos, cujo número de letras é igual ao número de fonemas, estão na alternativa:

O texto a seguir refere-se à questão.

A instabilidade das cousas do mundo.

(Gregório de Matos Guerra).

Nasce o sol, e não dura mais que um dia,
Depois da luz se segue a noite escura,
Em tristes sombras morre a formosura,
Em contínuas tristezas a alegria.

Porém, se acaba o Sol, por que nascia?
Se é tão formosa a Luz, por que não dura?
Como a beleza assim se transfigura?
Como o gosto da pena assim se fia?

Mas no Sol, e na Luz falte a firmeza,
Na formosura não se dê constância,
E na alegria sinta-se tristeza.

Começa o Mundo enfim pela ignorância,
E tem qualquer dos bens por natureza
A firmeza somente na inconstância.

Considerando o texto, analise os itens a seguir:

I - Na 1ª estrofe temos antíteses nas palavras sol/noite(v.1); claro/escuro(v.2).

II - O hipérbato aparece no 3º verso: “Em tristes sonhos morre a formosura.”

III - Há elipse no 4º verso: “Em contínuas tristezas a alegria.”

IV - Há paradoxo em: “E na alegria sinta-se tristeza.”

Está correto o que se afirma em:

Analise os itens quanto ao uso correto da crase e assinale a alternativa certa:

I - Pedro foi à Cidade da Criança.

II - O professor comunicou a data da prova à classe.

III - De setembro à dezembro temos a primavera.

IV - Costumo dormir das nove às sete.

V - Às vezes fico a pensar no destino do mundo.