Analise o trecho de uma planilha MS Excel na qual foram aplicados filtros em quatro colunas.

Foram selecionados os seguintes valores.

Coluna A: 1, 5, 13;

Coluna B: 2;

Coluna C: todos os valores;

Coluna D: todos os valores.

Assinale o número de linhas exibidas após as seleções, sem contar a linha de títulos.

Com base nos PCN’s de Artes, relacione as dimensões do fazer artístico listadas a seguir às suas respectivas descrições.

I. Experiência poética

II. Desenvolvimento de potencialidades

III. Produção cultural

( ) O fazer artístico permite articular significados por intermédio da experimentação de materiais, técnicas, suportes e instrumentações variados.

( ) O fazer artístico possibilita documentar o imaginário humano em sua historicidade e diversidade.

( ) O fazer artístico alimenta percepção, intuição, reflexão, investigação, sensibilidade, imaginação e curiosidade.

Assinale a opção que indica a relação correta, segundo a ordem apresentada.

Avaliar é uma ação pedagógica guiada pela atribuição de valor apurada e responsável que o professor realiza das atividades dos alunos. Avaliar é também considerar o modo de ensinar os conteúdos que estão em jogo nas situações de aprendizagem.

Sobre a avaliação em Artes, assinale a afirmativa incorreta.

O termo arte-educação foi elaborado com o intuito de integrar os conceitos de arte e educação, identificando suas relações e reforçando a ideia de continuidade entre seus fundamentos.

As afirmativas a seguir descrevem corretamente a compreensão da produção artística no contexto da arte-educação, à exceção de uma. Assinale-a.

Quem passa pelo Morro das Pedras, na região Oeste de Belo Horizonte, não fica indiferente aos grafites que colorem os muros do aglomerado: as obras do artista e oficineiro do Fica Vivo! Dagson Silva.

Ele conta que na adolescência começou a praticar o grafite em sua comunidade e aos 17 anos foi aluno da oficina de pintura do Fica Vivo! O aprimoramento de sua qualidade técnica e sua liderança comunitária foram determinantes para ser selecionado como oficineiro no Morro das Pedras, onde nasceu e cresceu. Dagson acredita que o fato de o programa priorizar referências locais para os oficineiros, possibilita um resultado mais eficaz, utilizando a linguagem da comunidade.

Adaptado de https://g37.com.br/c/estadual/oficineiro-de-grafite-do-ficavivo- e-aprovado-em-escola-francesa-de-arte-e-design.

Com base no relato, é correto afirmar que a produção artística possui a função social interativa de

A obra do fotógrafo Thomaz Farkas marcou a fotografia moderna no Brasil e tornou-se referência para a mudança na forma de olhar e enquadrar a arquitetura e de registrar a paisagem urbana. O docente de Artes realizou uma atividade didática, em que, após mostrar fotos de paisagens urbanas de Marc Ferrez e Augusto Malta, apresentou a imagem a seguir.

FARKAS, Thomaz. Detalhe de fachada da Associação Brasileira de Imprensa, 1945. Rio de Janeiro. Acervo Instituto Moreira Salles.

No plano de aula elaborado pelo docente constavam as seguintes etapas.

I. Observar a imagem e atentar para o estilo, o enquadramento geométrico do edifício e deduzir o ângulo de onde foi tirada.

II. Indagar se o preto e branco influencia no estilo da fotografia, e se podemos classificá-la como artística, documental ou jornalística.

III. Apontar para o fato de que a arquitetura, a luz e as sombras são elementos importantes nas fotografias de Thomaz Farkas.

Os objetivos apresentados nas afirmativas a seguir são coerentes com as etapas do Plano de Aula, à exceção de um. Assinale-o.

Fundado em 2004, o Museu Afro Brasil está localizado em um pavilhão dentro do Parque Ibirapuera (São Paulo) e tem como objetivo principal a valorização da influência e da participação africana e afro-brasileira no universo cultural nacional, por meio de um acervo de documentos, peças etnológicas e obras artísticas produzidas desde o século XVIII.

No último sábado de cada mês, o Núcleo de Educação recebe o público para um momento dedicado à contação ou leitura de histórias, no projeto “Aos pés do baobá”. Participar da roda de leitura em um projeto como esse insere-se nos objetivos de ensino de arte e cultura afro-brasileira e prioriza

Grafismo indígena – Lux Vidal

Ao relacionar exemplos de grafismo indígena brasileiro com os elementos básicos da linguagem visual, é correto afirmar que

Em 1991, Ana Mae Barbosa lança o livro A Imagem no Ensino da Arte, divulgando o trabalho por ela desenvolvido no Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo, cuja ênfase recaia sobre a leitura de imagem.

Para a arte-educadora, o ato de ler imagens

Em 2020, o dançarino e influenciador vietnamita Quan Dang acumulou centenas de milhares de visualizações nas redes sociais com a música e dança em que ensina a lavar as mãos corretamente.

A partir da música, usuários da plataforma social de vídeos TikTok começaram a gravar vídeos com suas versões dos passos da higienização. A Unicef (Fundo das Nações Unidas para a Infância) promoveu o vídeo de Quang Dang em sua página no Facebook.

Com base neste episódio e sobre o uso de aplicativos de redes sociais em situação educativa, analise as afirmativas a seguir.

I. As redes sociais, que mobilizam o interesse dos jovens, podem ser apropriadas pelos educadores como ferramentas de engajamento.

II. O educador pode relacionar a expressividade da dança com a conectividade das redes sociais e promover aprendizagem e desenvolvimento de habilidades relevantes.

III. Ao debater as escolhas de música, falas, coreografia, construção de roteiro, adaptação de cenário, iluminação e linguagens, pode-se refletir sobre a participação e identidade nas redes sociais, trabalhando a cidadania digital.

Está correto o que se afirma em