Prova Completa: Professor da Educação Especial (Pref. Penha-SC - Excelência

1730373 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: Excelência
Orgão: Pref. Penha-SC

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Professor da Educação Especial
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Outras Modalidades e Concepções de EducaçãoEducação especial

Sobre a Comunicação Aumentativa e Alternativa é CORRETO afirmar:

A

A comunicação é aumentativa quando utiliza outro meio para se comunicar ao invés da fala, (substituindo).

B

A Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) é considerada uma área que se propõe a compensar (temporária ou permanente) a incapacidade ou deficiência com distúrbio de comunicação.

C

A comunicação é alternativa quanto utiliza outro meio de comunicação para complementar ou compensar deficiências que a fala apresenta, mas sem substituição.

D

Nenhuma das alternativas.

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1730372 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: Excelência
Orgão: Pref. Penha-SC

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Professor da Educação Especial
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Temas Educacionais PedagógicosConstrução do Conhecimento

O atendimento às pessoas com deficiência teve início na época do Império, com a criação das instituições:

Assinale a alternativa CORRETA.

I - Imperial Instituto dos Meninos Cegos.

II - Instituto dos Surdos Mudos.

III - Instituto Pestalozzi.

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1730371 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: Excelência
Orgão: Pref. Penha-SC

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Professor da Educação Especial
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Tecnologias EducacionaisTICs nas Práticas Educativas

Comunicação aumentativa e alternativa, auxílios de mobilidade, adequação postural, recursos de acessibilidade ao computador são algumas modalidades do (a):

Assinale a alternativa CORRETA.

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1730370 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: Excelência
Orgão: Pref. Penha-SC

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Professor da Educação Especial
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Outras Modalidades e Concepções de EducaçãoEducação especial

De acordo com as Diretrizes operacionais da educação especial para o atendimento educacional especializado na educação básica. São atribuições do professor do AEE: Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

I - Organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos Multifuncional.

II - Orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno.

III - Promover atividades e espaços de participação da família e a interface com os serviços setoriais da saúde, da assistência social, entre outros.

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1730369 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: Excelência
Orgão: Pref. Penha-SC

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Professor da Educação Especial
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Temas Educacionais Pedagógicos

As salas de Recursos Multifuncionais são classificadas em 2 (dois) tipos: Tipo I e Tipo II. As especificações dos itens estão relacionadas à equipamentos, mobiliários e materiais didático/pedagógico. Sobre o assunto é CORRETO afirmar:

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1730317 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: Excelência
Orgão: Pref. Penha-SC

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Temas Educacionais PedagógicosInterdisciplinaridade

A respeito da interdisciplinaridade assinale a alternativa CORRETA.

A

A interdisciplinaridade escolar deve ser nitidamente diferenciada da interdisciplinaridade científica, pois na interdisciplinaridade escolar existem especificidades e finalidades que diferem da interdisciplinaridade cientifica.

B

A interdisciplinaridade exigida na esfera pedagógicoeducacional se refere unicamente aos requisitos epistemológicos da formação.

C

A interdisciplinaridade enquanto principio mediador entre as diferentes disciplinas poderá ser elemento de redução a um denominador comum.

D

Nenhuma das alternativas.

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1730316 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: Excelência
Orgão: Pref. Penha-SC

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LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

De acordo com a Lei 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional-LDB), os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal compreendem, EXCETO:

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1730315 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: Excelência
Orgão: Pref. Penha-SC

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Legislação

A partir da Lei 10.639/2003 nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, tornou-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira. Assinale a alternativa que NÃO corresponde ao conteúdo programático disposto na Lei referida:

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1730314 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: Excelência
Orgão: Pref. Penha-SC

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Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem

Quanto as possibilidades de ensino e aprendizagem através de mídias eletrônicas assinale a alternativa INCORRETA.

A

As tecnologias digitais móveis desafiam as instituições a sair do ensino tradicional, em que o professor é o centro, para uma aprendizagem mais participativa e integrada, com momentos presenciais e outros com atividades a distância.

B

Os bancos de dados de imagens, as simulações interativas e as conferências eletrônicas asseguram um conhecimento do mundo superior ao da abstração teórica.

C

A migração dos conteúdos impressos para os digitais traz prejuízos para educação dentro da sala de aula, pois, o aluno deixa de ter contato com o real/físico, e pode acabar por se distrair com as tecnologias.

D

Os docentes podem utilizar os recursos digitais na educação, principalmente a internet, como apoio para a pesquisa, para a realização de atividades discentes, para a comunicação com os alunos e dos alunos entre si, para a integração entre grupos dentro e fora da turma, para a publicação de páginas web, blogs, vídeos, para a participação em redes sociais, entre muitas outras possibilidades.

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1730313 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: Excelência
Orgão: Pref. Penha-SC

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LegislaçãoBNCC: Base Nacional Comum Curricular

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).Considerando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a BNCC estabelece cinco campos de experiências, nos quais as crianças podem aprender e se desenvolver. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta esses campos:

A

O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

B

O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, atitudes, cuidado e solidariedade na interação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

C

O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos , hipóteses, gêneros, relações e transformações.

D

Nenhuma das alternativas.