Entre os princípios fundamentais definidos no Código de Ética Profissional do Psicólogo afirma-se que:

I. O psicólogo baseará o seu trabalho no respeito e na promoção da liberdade, da dignidade, da igualdade e da integridade do ser humano, apoiado nos valores que embasam a Declaração Universal dos Direitos Humanos.

II. O psicólogo trabalhará visando promover a saúde e a qualidade de vida das pessoas e das coletividades e contribuirá para a eliminação de quaisquer formas de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.

III. O psicólogo atuará com responsabilidade social, analisando crítica e historicamente a realidade política, econômica, social e cultural.

IV. O psicólogo atuará com responsabilidade, por meio do contínuo aprimoramento profissional, contribuindo para o desenvolvimento da Psicologia como campo científico de conhecimento e de prática.

V. O psicólogo contribuirá para promover a universalização do acesso da população às informações, ao conhecimento da ciência psicológica, aos serviços e aos padrões éticos da profissão.

Dos itens acima mencionados, estão corretos:

Sobre as diretrizes do Plano Nacional de Educação – PNE (Lei nº 13.005/14) é correto afirmar que está definido em seu escopo, com vistas ao cumprimento do disposto no art. 214 da Constituição Federal:

I. A erradicação do analfabetismo.

II. A formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade;

III. O estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do Produto Interno Bruto - PIB, que assegure atendimento às necessidades de expansão, com padrão de qualidade e equidade.

IV. A promoção de visão positivista, sem viés ideológico, científica, cultural e tecnológica do país.

V. O respeito à diversidade garantindo 50% das vagas em Instituições de Ensino públicas e 25% das vagas em Instituições de Ensino privadas para pessoas em situação de vulnerabilidade.

Dos itens acima mencionados, estão corretos:

De acordo com a Lei nº 9.394/96, a educação escolar compõe-se de:

Segundo Piaget, a interdisciplinaridade se tornou necessária para que se pudesse avançar na compreensão de problemas complexos. São exemplos de interdisciplinaridade:

Uma das características que distingue a interdisciplinaridade da transdisciplinaridade é que na transdisciplinaridade existem:

O bullying é uma modalidade da violência na escola. Entre suas características está (estão) o fato de que:

I. se manifesta por meio da agressão/violência, pautadas em uma relação desigual, visando inferiorizar a vítima.

II. os agressores agem de maneira sutil, intencional, repetitiva e por período prolongado de tempo.

III. associa-se, geralmente, a características individuais, como idade, tamanho, porte físico, traços de personalidade, desenvolvimento emocional e tipos de grupos de estudantes.

IV. abrange a agressão repetida com intenção de perseguir e humilhar, por meio de artifícios eletrônicos.

V. ocorre de maneira pontual, também, em algum conflito entre dois colegas.

Dos itens acima mencionados, estão corretos:

Sobre a efetiva realização de ações inclusivas nas escolas, é válido afirmar que há vários aspectos macrossociais que a impactam, entre eles estão a implantação e manutenção de políticas públicas e o modelo social e econômico vigente. Entretanto, há fatores intraescolares que, também, definem que a inclusão seja bem-sucedida. São eles:

I. O ambiente adequado para partilhar experiências.

II. A concepção favorável da comunidade escolar sobre a educação inclusiva.

III. A ênfase na aprendizagem e no ensino cooperativos.

IV. A qualidade das relações interpessoais no ambiente escolar.

V. A existência de turmas especiais.

Dos itens acima mencionados, estão corretos:

Entre as formas de avaliação no ensino escolar, há uma que é realizada com o propósito de informar o professor e o aluno sobre o resultado da aprendizagem, durante o desenvolvimento das atividades escolares. Ela localiza a deficiência na organização do ensino-aprendizagem, de modo a possibilitar reformulações no mesmo e assegurar o alcance dos objetivos. Esta modalidade de avaliação é denominada:

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) é calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar, e das médias de desempenho nas avaliações do Inep, o_____________ – para as unidades da federação e para o país, e a _____________– para os municípios.

O termos que completam corretamente o trecho acima são, respectivamente:

Os preconceitos em relação aqueles e àquelas que não correspondem aos padrões hegemônicos em termos de orientação afetivo-sexual e/ou identidade de gênero existem nas escolas. Situações em que um aluno ou uma aluna são alvo de gozação por parte dos/as colegas, por apresentarem comportamentos considerados culturalmente não adequados em relação ao seu sexo, são situações comuns no cotidiano escolar. Para trabalhar questões relativas à sexualidade no contexto escolar, o orientador educacional deve desenvolver atividades com a utilização de recursos variados; tais como: