A força muscular é a capacidade derivada da contração muscular, que nos permite mover o corpo, levantar objetos, empurrar, puxar, resistir a pressões e sustentar cargas. Dessa forma, você sendo professor de Educação Física de uma turma de 2º ano do ensino médio, com um plano de ensino contendo a capacidade força como um componente a ser trabalhado com os alunos, poderia abordar na dimensão conceitual dessa capacidade o disposto na alternativa;

Os programas de Educação Física escolar basicamente têm sido organizados quase que exclusivamente em torno dos esportes tradicionais (basquetebol, voleibol, futebol/futsal e handebol) e com isso o esporte passa a ser considerado como um fim em si próprio, resultando em muitas vezes desinteresse ou mesmo exclusão de muitos alunos menos aptos. Nesse sentido, assinale a alternativa em que não é observada pelo professor de Educação Física a proposição de uma educação para um estilo de vida ativo.

“A aptidão física (AF), em termos gerais, pode ser definida como a capacidade que um indivíduo possui para realizar atividades físicas. Esta característica humana pode derivar de fatores herdados, do estado de saúde, da alimentação e, principalmente, da prática regular de exercícios físicos” (Nahas, 2003, p. 41). Assim, quando se pretende medir a aptidão física, divide-se conceitualmente em relacionada à saúde (AFRS) e relacionada performance (AFRP). Nessa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta SOMENTE componentes relacionados à saúde (AFRS).

Considera-se inativo um indivíduo que tenha um estilo de vida com um mínimo de atividade física, equivalente a um gasto energético (trabalho + lazer + atividades domésticas + locomoção) inferior a 500kcal por semana (NAHAS, 2003). Nesse sentido, assinale a alternativa que corresponde a uma pessoa ser considerada moderadamente ativa.

De acordo com Palmer (1990), o nado crawl é considerado como o mais rápido dos estilos competitivos, e um dos fatores que pode ser mencionado para que o nadador aumente sua eficiência é o rolamento corporal aliado a uma boa ação de braços. Nesse sentido, assinale a alternativa que se relaciona à ação de braço, a qual é predominante e produz a maior parte da propulsão do crawl.

Para que possamos gerar energia no nosso organismo precisamos ter carboidratos. Um dos principais carboidratos é a glicose a qual, para ser armazenada, precisamos transformar em glicogênio. O glicogênio, em nosso organismo, é armazenado nos órgãos descritos corretamente na alternativa:

A prática variada e a prática constante podem ser distinguidas da prática randômica e da prática em blocos da seguinte forma:

A) A prática variada envolve a prática de uma quantidade de variações de uma única classe de ações: a prática constante consiste em somente uma das variações.
B) A prática randômica envolve a prática de diversas habilidades em uma ordem misturada; a prática em blocos envolve a prática repetitiva de somente uma habilidade.
C) A prática variada envolve variações de uma única classe de movimentos (por exemplo: chutes curtos, médios e longos), ao passo que a prática randômica envolve a prática não repetitiva de diferentes classes de movimentos (por exemplo: lançar, chutar, agarrar).
D) A prática variada melhora a aprendizagem por meio da facilitação do desenvolvimento de esquemas mais eficazes, os quais as pessoas utilizam para governar a produção das variações de movimento de uma classe específica de ações.
E) A prática randômica melhora a aprendizagem em razão do esquecimento de tentativa para tentativa e da relembrança dos planos de movimento, do desenvolvimento de representações de memória mais significativas e distintas de várias tarefas ou de ambos.

Estão corretas:

Segundo Luckesi (2011), o ato de avaliar, enquanto acompanhamento da ação do professor, implica dois processos articulados e indissociáveis, que são os descritos corretamente na alternativa:

No campo do ensino a se constitui condição para a melhoria da qualidade do ensino, mediante a superação contínua da sua clássica fragmentação, uma vez que orienta a formação global do homem. (Lück, 1995).

A expressão que completa corretamente a lacuna da citação é:

Conforme Lück (1995), o termo disciplina é utilizado para indicar dois enfoques relacionados ao conhecimento: o epistemológico, relativo ao modo como o conhecimento é produzido, e o pedagógico, referente à maneira como ele é organizado no ensino para promover a aprendizagem dos alunos. Dessa forma, segundo o enfoque pedagógico, disciplina é um termo que corresponde:

I. À atividade de ensino ou ensino de uma área da ciência.

II. A uma ciência (atividade de investigação).

III. A cada um dos ramos do conhecimento.

IV. A ordem e organização do comportamento.

Em relação aos itens acima, está (ão) incorreto(s):