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Foram encontradas 724 questões.

1309626 Ano: 2018
Disciplina: Medicina
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. São Francisco Paula-RS
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Em relação às Dores Abdominais Recorrentes Funcionais (DARFs) na prática pediátrica, assinalar a alternativa CORRETA:

 

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1309398 Ano: 2018
Disciplina: Engenharia Civil
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. São Francisco Paula-RS
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Com relação às partes de uma cobertura, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Água.

(2) Beiral.

(3) Espigão.

(4) Cumeeira.

( ) Aresta horizontal na parte mais alta do telhado, delimitada pelo encontro entre duas águas.

( ) Superfície plana de um telhado.

( ) Aresta inclinada formada pelo encontro de duas águas, formando um ângulo saliente.

( ) Projeção do telhado para fora do alinhamento da parede.

 

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1308333 Ano: 2018
Disciplina: Legislação de Trânsito
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. São Francisco Paula-RS
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Em conformidade com a Lei nº 9.503/1997 - CTB, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

A cada infração cometida são computados cinco pontos.

 

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1308236 Ano: 2018
Disciplina: Educação Física
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. São Francisco Paula-RS

Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

Desenvolver a não é apenas apresentar maior rendimento em determinadas habilidades. Significa adquirir melhores recursos para se relacionar com o mundo dos objetos e das pessoas.

 

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De acordo com a Lei nº 10.520/2002, na fase preparatória do pregão, pode-se afirmar que:

 

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1307839 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. São Francisco Paula-RS

Em conformidade com ZABALZA, considerando-se os conceitos espaciais onde a criança aprende a situar-se em um espaço cheio de objetos, ela precisa compreender os aspectos de domínio espacial, para isso ela requer experiências-chave. São experiências-chave do domínio do espaço, entre outras:

I. Observar coisas e lugares a partir de diferentes perspectivas.

II. Vivenciar e descrever movimentos de diferentes velocidades e expressar criatividade no movimento.

III. Aprender a localizar coisas na sala de aula, na escola e no meio ambiente.

Estão CORRETOS:

 

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Segundo a Constituição Federal, a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade são garantidos:

 

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1307491 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. São Francisco Paula-RS
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Conforme Ministério da Saúde, Dez Passos para uma Alimentação Saudável, sobre à alimentação complementar oferecida à criança, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) Crianças amamentadas desenvolvem muito tarde a capacidade de autocontrole sobre a ingestão de alimentos, de acordo com as suas necessidades, pelo atraso no aprendizado da saciedade e pela sensação fisiológica da fome durante o período de jejum.

( ) A oferta de um volume maior de alimentos que a capacidade gástrica da criança pequena resulta na recusa de parte da alimentação, podendo causar ansiedade dos pais ou cuidadores, porém ao ofertar a criança maior não se oferece risco de futuros problemas de sobrepeso.

( ) A criança que inicia a alimentação complementar está aprendendo a testar novos sabores e texturas de alimentos.

 

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“Mania” dos torcedores japoneses de recolher o lixo se espalha na Copa da Rússia

Mamoru e Paroshi, dois torcedores de futebol do Japão, olham um para o outro e riem antes de responder a uma pergunta que se tornou frequente desde que a Copa da Rússia começou: por que os japoneses recolhem seu próprio lixo? “É a cultura japonesa”, dizem, sobre a cena que deixou o mundo admirado ao final da vitória por 2 a 1 do Japão contra a Colômbia, na Arena Mordovia em Saransk.

Para os japoneses, é uma surpresa que as pessoas estejam surpresas. “Nós sujamos, nós limpamos. É normal no Japão”, diz Mamoru. A prática tem o nome de souji, palavra japonesa que tem vários significados, como limpeza e varrição. O ritual segue um provérbio: “Não jogue terra no poço que te dá água”. É mais do que uma prática nos estádios de futebol. É uma filosofia que é passada de geração para geração.

O hábito japonês de limpar a própria sujeira foi notado pela primeira vez na Copa do Mundo do Brasil, em 2014. Na época, as pessoas observaram que os torcedores iam para os estádios preparados para limpar tudo antes de irem embora. Durante a maior parte dos jogos, os sacos de lixo azuis eram improvisados a partir de balões usados para torcer. Mamoru explica que não é preciso muita organização para fazer isso. Os torcedores apenas limpam a área em torno deles, sem que ninguém precise dar ordens. “É também uma forma de sermos respeitosos com os anfitriões”, afirma Mamoru.

A limpeza está profundamente enraizada na cultura japonesa. Brigadas voluntárias de limpeza atuam em diversos locais. Mas a popularidade da Copa da Rússia tornou a prática conhecida no mundo inteiro. E é fácil de copiar. Torcedores do Senegal e do Brasil também foram filmados recolhendo o próprio lixo. Segundo Chikako, outro torcedor do Japão, “para nós, é uma honra que outros países também estejam fazendo souji. Nós esperamos que outros torcedores se inspirem a fazer o mesmo”.

https://www.bbc.com/... - adaptado.

De acordo com o texto e com as normas de concordância, analisar os itens abaixo:

I. Em “... os sacos de lixo azuis eram improvisados...” (terceiro parágrafo), substituir o adjetivo “azuis” por “azul” incorreria em alteração de sentido, mas não incorreria em incorreção gramatical.

II. Em “Os torcedores apenas limpam a área em torno deles, sem que ninguém precise dar ordens.” (terceiro parágrafo), substituir “torcedores” por “torcedor” exigiria apenas outras três alterações (além da palavra “torcedores”) para fins de concordância.

 

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1307012 Ano: 2018
Disciplina: Engenharia Elétrica
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. São Francisco Paula-RS
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Componente de uma instalação elétrica destinado a abrigar um ou mais dispositivos de proteção e/ou de manobra e a conexão de condutores elétricos interligados aos mesmos, com o fim de distribuir a energia elétrica aos diversos circuitos. Recebe os condutos (ramal de alimentação) que vêm do medidor ou centro de medição. Essa descrição refere-se à(ao):

 

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