Segundo os fatores de risco e prognóstico do transtorno depressivo persistente (distimia) no DSM-5, analise as afirmações abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Transtorno de conduta é citado dentre os fatores de risco temperamentais.

( ) Neuroticismo é citado como um dos fatores preditivos temperamentais de pior evolução a longo prazo.

( ) Abuso sexual é citado como um fator de risco ambiental na infância.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alicia Fernández, ao analisar a família, considera simultaneamente três níveis: o nível individual, o nível vincular e o nível dinâmico. Esses três níveis mostram que as relações se dão de modo que uma pessoa alimente determinado comportamento em outra, que, como analogia, faz parte de uma corrente. Considerando o nível individual, é correto afirmar que ele compreende:

Fernandez afirma que o problema de aprendizagem não se origina na estrutura individual. O sintoma se funde em uma rede particular de vínculos familiares, que se entrecruzam com uma também particular estrutura individual. O não aprender por parte do sujeito tem a ver com aspectos afetivo-relacionais vivenciados e que afetam a construção do conhecimento. Esta condição interna de aprendizagem está ligada:

As atividades escolhidas e propostas, tanto pelo profissional da psicopedagogia como pelo sujeito, têm uma característica bastante importante e significativa, pois podem vir a modificar a forma de pensar e utilizar as funções cognitivas e a posição assumida pelo sujeito aprendente. Estas intervenções assumem um papel de serem:

As dificuldades de aprendizagem, segundo Smith e Strick (2001), têm causa pontual, sendo que, afetam a capacidade do cérebro para entender, recordar ou comunicar informações. Tais causas são indicadas como:

Os Centros Psicopedagógicos uniam conhecimentos de diferentes áreas, onde tentavam adaptar e readaptar crianças com comportamentos inadequados ao ambiente escolar. As áreas de conhecimento anteriormente referenciadas são:

A participação do aluno no processo de ensino e de aprendizagem vai além de somente cumprir tarefas e não lidar, ou discutir o tema proposto. O aluno é parte do Par Educativo e como tal, necessita de uma vinculação saudável com a aprendizagem. A testagem está presente nas discussões sobre educação e tem como principal busca avaliar, através de um desenho, a relação entre:

Para Curtiss (1988), “O período escolar é o mais importante na formação da pessoa. É quando ela constrói os principais instrumentos interiores de que se servirá, primeiro de modo inconsciente’’. O educador, quando bem orientado, certamente será capaz de estabelecer várias adaptações em suas aulas, favorecendo o desempenho dos seus aprendentes, fazendo o uso contínuo de sua criatividade própria, e estabelecendo limites nessas crianças. Uma criança com TDAH pode sim, por meio de um tratamento adequado com profissionais especializados, ter uma vida normal/típica e chegar a excelentes resultados. Considerando o TDAH, estamos falando de:

Para Weiss (1999), a anamnese é um ponto de extrema importância para que se possa ter um bom parecer/informe psicopedagógico, já que é possível a interação das dimensões do passado, presente e futuro do sujeito. Nesse momento, é possível perceber a construção ou não de sua própria continuidade e das diferentes gerações, aqui considera-se a história do sujeito e:

A Psicopedagogia se ocupa da aprendizagem humana, e de uma demanda específica, o problema de aprendizagem. Considerando os conceitos de dificuldade, transtorno e problema de aprendizagem, um sujeito que apresenta diagnóstico de dislexia (CID 10 R48) se encaixa em qual definição?