A formação continuada deve ser compreendida como um processo permanente, articulado à prática docente, voltado para o aprimoramento da qualidade do ensino por meio da reflexão crítica e da construção coletiva de saberes. Nesse contexto, analise os excertos a seguir:

I. A supervisão escolar tem passado por transformações significativas, deixando de ser uma prática meramente fiscalizadora para assumir um papel formativo e colaborativo. Essa perspectiva reconhece a importância da mediação pedagógica e da construção conjunta entre supervisor e professores, superando modelos burocráticos e verticais.
II. O profissional responsável pela supervisão deve atuar de forma autônoma, sem necessidade de dialogar com a equipe pedagógica ou docente, uma vez que sua principal função é garantir o cumprimento das normas e prazos institucionais.

Fonte: Adaptado de Souza, Marília Costa et al. A supervisão escolar como estratégia de formação continuada: caminhos para o desenvolvimento profissional docente. Interference: A Journal of Audio Culture, v. 11, n. 2, p. 6038-6050, 2025.

Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.

A melhoria da qualidade da escola pública não resulta de uma ação isolada, pontual ou externa. Pelo contrário, depende de um conjunto de iniciativas articuladas, que envolvem diferentes dimensões e sujeitos: professores contam com o apoio dos coordenadores pedagógicos; estes, por sua vez, têm a colaboração dos formadores da equipe técnica e o suporte político da Secretaria de Educação, responsável pela gestão das políticas e práticas de formação. Além disso, os formadores também necessitam de apoio técnico, o que exige parcerias baseadas nas necessidades reais das escolas. Assim, as transformações ocorrem quando se combinam estratégias de formação permanente e políticas públicas integradas, sustentando o aprimoramento contínuo de todos os profissionais da educação.

Fonte: INOUE, Ana; OLIVEIRA, Cybele Amado de (Coord. Geral). Gestão pedagógica da rede de ensino: política de formação continuada, acompanhamento e avaliação da aprendizagem. Coordenação pedagógica: Beatriz Gouveia. 1. ed. Palmeiras, BA: Instituto Chapada de Educação e Pesquisa, 2014.

De acordo com o texto, é possível AFIRMAR que:

A partir do final dos anos 1990, o currículo da educação básica passou a ser orientado por competências, interdisciplinaridade e contextualização, sob forte influência dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Nesse mesmo período, as avaliações externas, como o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), foram criadas para aferir o rendimento dos alunos, tornando-se instrumentos centrais de regulação e gestão das políticas educacionais.
Fonte: SIQUEIRA DE SÁ BARRETTO, Elba. Políticas de currículo e avaliação e políticas docentes. 2013.

Com base no texto, assinale a alternativa que apresenta uma relação correta entre o currículo e os processos de avaliação da educação básica.

A partir de 2023, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) passou a incluir referência expressa ao profissional responsável pela supervisão pedagógica. Nesse acréscimo, a função do supervisor é mencionada juntamente com outras da equipe pedagógica, como a docência, a gestão e a coordenação. O objetivo da atualização é garantir que todos esses profissionais possam participar das eleições para representantes nos Conselhos Escolares estaduais e municipais, fortalecendo a gestão democrática. Entre as atribuições desse profissional, destaca-se o papel de:

O Plano Nacional de Educação (PNE), instituído pela Lei Federal nº 13.005/2014, Art. 2, VIII, estabelece, entre suas diretrizes, a necessidade de definir metas de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do (X) , de modo a garantir a expansão do ensino com padrão de qualidade e equidade. Assinale a alternativa que substitui corretamente o (X) do texto.

Os profissionais da educação, na condição de Agentes Públicos, exercem funções de grande responsabilidade social e têm deveres definidos por lei, sem prejuízo daqueles estabelecidos na Constituição Federal e na Consolidação das Leis do Trabalho (CLT). Esses deveres envolvem ética, zelo pelo patrimônio público, lealdade institucional e atuação transparente perante a sociedade. Entre esses deveres, assinale a alternativa INCORRETA.

A avaliação é um instrumento do processo de ensino-aprendizagem que permite ao professor acompanhar o desenvolvimento das competências e habilidades dos estudantes, identificar acertos e dificuldades, e revisar metas e estratégias. Para isso, o professor deve observar diferentes aspectos, como participação, comportamento em grupo, elaboração de textos e desenhos, interesse e cooperação. A avaliação pode ocorrer antes, durante ou após as atividades, permitindo medir a aprendizagem e orientar as ações pedagógicas. Após o diagnóstico da aprendizagem, é importante que o professor defina objetivos a serem trabalhados e continue acompanhando o progresso dos alunos por meio da avaliação (X) . Os estudantes devem ser avaliados pelo conjunto de atividades realizadas, considerando sua participação e produção ao longo de cada aula. Assinale a alternativa que substitui corretamente o (X) do texto.

A conduta ética do servidor público não é apenas uma questão de comportar-se de acordo com o que é permitido. O essencial da conduta é a orientação interna que ele dá a suas ações: a motivação, o esmero, o gosto com que realiza seu ofício para cumprir seus deveres ou para fazer mais do que a função lhe prescreve. Portanto, a ética profissional está relacionada a algumas normas de conduta funcional, comportamento ético com determinados princípios e valores dos servidores públicos.
Fonte: Lei Municipal n° 4.639/2018 (modificada).

Diante deste contexto, analise as proposições a seguir:

I. Ilegalidade.
II. Responsabilidade social.
III. Transparência, dignidade e decoro nas ações e decisões.

É CORRETO o que se afirma em:

A gestão da educação é essencial para garantir uma escola de qualidade, oferecendo acesso a todos, permanência e aprendizagem. O gestor e sua equipe devem elaborar estratégias para assegurar esses direitos, considerando a escola como parte de uma rede colaborativa voltada à aprendizagem, que acolhe os estudantes e se responsabiliza pelo ensino e pelo sucesso escolar de cada um. Nesse contexto, a democratização da educação vai além da presença na escola: é necessário permanecer e aprender. Com base no texto, assinale a alternativa INCORRETA.

Existe uma relação entre Pedagogia e Filosofia, destacando que toda prática pedagógica se baseia em uma posição filosófica. Existem três principais tendências que interpretam o papel da educação na sociedade: educação como redenção, como reprodução e como transformação social. Assim, também existe uma articulação entre filosofia e educação, mostrando que cada concepção filosófica dá origem a uma forma específica de pedagogia. Essa discussão tem uma importância prática da maior relevância, pois permite a cada professor situar-se teoricamente sobre suas opções, articulando-se e autodefinindo-se. Genericamente, pode-se dizer que a perspectiva redentora se traduz pelas (I) e a perspectiva transformadora pelas (II).
Fonte: Luckesi, Cipriano Carlos. Filosofia da Educação. Editora Cortez, 1994.

Assinale a alternativa que substitui corretamente os itens (I) e (II) do texto.