Questões do Concurso Pref. São Luís-MA - CESPE / CEBRASPE

a principal meta do ensino de história é capacitar o estudante a entender o processo histórico como relações de continuidade e permanência, e não de rupturas.

B

o aluno deve compreender sua identidade cultural como produto de processos históricos de que resultam padrões comportamentais aos quais ele deve se subordinar, sem pretensão de modificá-los.

C

a crítica, como competência, deve ser desenvolvida para despertar nos alunos o interesse pelo engajamento político-partidário.

D

a construção da memória social é um processo coletivo e externo ao indivíduo, portanto independe da forma como cada pessoa age na sociedade.

E

o aluno deve tornar-se apto a empregar procedimentos próprios do discurso historiográfico para produzir textos analíticos e interpretativos sobre os processos históricos.

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566436 Ano: 2016
Disciplina: Psicologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

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Psicólogo
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Psicologia ClínicaPsicopatologiaTranstornos do Neurodesenvolvimento
Psicologia Educacional

Josué, garoto de sete anos de idade diagnosticado com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) aos seis anos de idade, no início de sua vida escolar, apresenta dificuldades na aprendizagem, reação aversa ao toque, déficit significativo na manutenção do foco e da atenção, comportamento hiperativo, agnosia e dificuldades na coordenação motora ampla e fina. Ele faz uso de medicação e tem acompanhamento psicopedagógico.

Considerando essa situação hipotética, assinale a opção correta.

A

O comprometimento do desempenho escolar de Josué pode estar associado a uma anosognosia.

B

Intervenções voltadas ao desenvolvimento de habilidades que integrem estímulos sensoriais são essenciais para o processo de aprendizagem de Josué e para melhora do seu comportamento.

C

Defensividade tátil não é uma característica do quadro apresentado por Josué.

D

É recomendável que a família de Josué supervisione o comportamento dele no contexto domiciliar, porém a responsabilidade pelas intervenções deve ser delegada à escola, pois as principais repercussões do transtorno se manifestam no âmbito escolar.

E

A agnosia apresentada por Josué está associada a um quadro de falso desconhecimento.

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566435 Ano: 2016
Disciplina: História
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

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Professor - História
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História Geral

A Península Arábica foi unificada por Maomé e seus seguidores no século VII. O profeta propôs a criação de uma comunidade baseada na adesão religiosa, a Umma. Nos séculos seguintes, tal comunidade se espalhou em direção ao leste a ao oeste da península. Acerca da expansão do islamismo entre os séculos VII e X, assinale a opção correta.

A

A unificação da Península Arábica foi dificultada pelas forças da dinastia Omíada, ali estabelecida.

B

O califado de Granada foi constantemente atacado por cristãos, o que impediu seu fortalecimento.

C

As tropas árabes eram bem preparadas e disciplinadas, contudo, seu avanço rumo ao ocidente foi barrado pelas forças egípcias.

D

A conversão ao islamismo não era imposta aos povos conquistados, porém os que aderissem à religião ganhavam benefícios sociais e econômicos, como isenção fiscal.

E

Os califados não possuíam frotas marítimas, o que inviabilizou a expansão islâmica pelo Mediterrâneo.

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566434 Ano: 2016
Disciplina: História
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

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Professor - História
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Teoria em HistóriaAntiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)
História Geral

A respeito da história romana antiga, assinale a opção correta.

A

Nos seus primeiros três séculos, o cristianismo permaneceu como uma religião circunscrita às elites romanas, tendo sido por isso tolerado pelo regime político.

B

Uma das características do Império foi a promoção, em Roma e em outros centros urbanos sob o seu comando, de grandes obras de engenharia, que absorviam a mão de obra da população pobre.

C

Os romanos antigos distinguiram-se, entre os povos da antiguidade clássica, pela eficácia com que evitaram a influência grega sobre sua cultura, economia e suas instituições.

D

A Ilíada e A Odisseia, de autoria de Homero, são duas das mais famosas obras da poesia épica romana por terem ajudado a modelar a mentalidade e o caráter dos romanos.

E

Diante do fortalecimento da aristocracia territorial no início da Era Cristã, o Império Romano foi transformado em República, tendo sido extinta a figura do imperador e ampliados os poderes do Senado.

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566433 Ano: 2016
Disciplina: História
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

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Professor - História
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Teoria em HistóriaAntiguidade Oriental (Egípcios, Mesopotâmicos, Persas, Indianos e Chineses)
História Geral

No que concerne a características e dinâmicas do Egito e do Reino de Kush, assinale a opção correta.

A

No período correspondente à antiguidade clássica ocidental, o reino de Kush, reagrupado em torno da cidade de Méroe, desenvolveu atividades pastoris, no plano econômico, e, no plano político, impediu a ascensão de lideranças femininas.

B

No plano religioso, os antigos egípcios não acreditavam na vida após a morte, razão pela qual entre eles as práticas mortuárias eram relativamente pouco desenvolvidas.

C

O Estado no antigo Egito caracteriza-se como pré-democrático, uma vez que havia trocas periódicas de governantes, decididas pelo conselho dos anciãos.

D

Em cerca de 750 a.C., os kushitas, povo negro que habitava a região ao sul do Egito, tomaram o controle do Estado egípcio, colocando fim à dominação assíria e estendendo a sua dominação da Núbia ao Alto e ao Baixo Egito.

E

A despeito da multiplicidade dos reinos e das dinastias no Antigo Egito, a atividade comercial permaneceu como a base econômica dessa civilização por mais de dois milênios.

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566432 Ano: 2016
Disciplina: História
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

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Professor - História
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História do BrasilSegundo Reinado (1831:1889)

O país era grande, e a corte desconhecia as especificidades de suas diferentes regiões, que vistas de longe pareciam quietas, serenas e davam a impressão de que assim continuariam para sempre. A emancipação política de 1822 consolidou-se em torno da corte, isto é, do Rio de Janeiro, privilegiando a instituição monárquica e a unidade nacional.

Heloisa Starling e Lilia Schwarcz. Brasil: uma

biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015, p. 243.

Considerando-se o fragmento de texto apresentado, é correto afirmar que as revoluções sociais do período regencial

A

desconsideraram os aspectos econômicos, como a elevada tributação imposta pela corte, caso da Revolução Farroupilha.

B

representaram o embate entre dois projetos políticos diferentes: o autogoverno provincial e o centralismo da corte.

C

foram influenciadas por princípios republicanos e federativos e motivadas por forte sentimento antimonarquista.

D

tiveram caráter laico, como a Revolta dos Malês.

E

questionaram as elites locais, mantendo a lealdade ao poder regencial e à unidade nacional.

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566430 Ano: 2016
Disciplina: História
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

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Teoria em HistóriaMedievalidade Europeia
História Geral

A respeito da cristianização da Europa no período medieval, assinale a opção correta.

A

Devido ao isolamento dos monastérios, resultante da decadência da comunidade citadina na Idade Média, os monges foram incapazes de divulgar o cristianismo, estando a expansão dessa doutrina diretamente relacionada ao renascimento urbano do auge do medievo.

B

O pontificado e a igreja regularam as práticas sociais da Idade Média ao restringirem sua ação aos rituais litúrgicos que difundiam a doutrina cristã, não participando do espaço político, considerado meio de contaminação da verdadeira fé.

C

O cristianismo desassociou-se da consolidação da nobreza enquanto instância de poder porque, além de ser representado por um grupo social diferente cuja doutrina era universal e de fácil aceitação, o papado, não exigiu a ação dos nobres em seu benefício.

D

As Cruzadas contra os territórios muçulmanos na Europa e o combate a outras manifestações religiosas, denominadas heresias, pela Inquisição, demonstram que a disseminação do cristianismo deu-se também por imposição, força e aculturação.

E

A cristianização da Europa ao longo da Idade Média impediu o desenvolvimento artístico, científico e filosófico, que seria retomado na Idade Moderna.

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566429 Ano: 2016
Disciplina: História
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

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História GeralSegunda Grande Guerra – 1939-1945
História GeralConflitos/Revoluções/Guerras 2Primeira Guerra Mundial

No que se refere à Primeira e à Segunda Guerra Mundial, assinale a opção correta.

A

O liberalismo, tanto em sua vertente econômica quanto política, se fortaleceu no período entreguerras.

B

Os Estados Unidos da América participaram das duas grandes guerras desde a irrupção dos conflitos até seu desfecho.

C

A Grã-Bretanha conseguiu restabelecer a liderança do sistema internacional com a vitória dos aliados em 1945.

D

Os desdobramentos da Primeira Guerra Mundial incluem: a queda dos impérios russo, habsburgo e otomano; a eclosão da Revolução Russa; e o remapeamento do Oriente Médio e da África.

E

A entrada do Japão na Segunda Guerra Mundial encerrou a longa tradição de relações pacíficas entre esse país e seus vizinhos.