Foram encontradas 35 questões.
3919004
Ano: 2025
Disciplina: Legislação Municipal
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. São Miguel Oeste-SC
Disciplina: Legislação Municipal
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. São Miguel Oeste-SC
Provas:
Conforme o Estatuto dos Servidores Públicos do
Município de São Miguel do Oeste/SC (Lei
Complementar nº 9/2012), o servidor nomeado para
cargo efetivo ficará sujeito a estágio probatório pelo
período de 36 meses. Durante esse tempo, sua aptidão
e capacidade serão avaliadas de acordo com, entre
outros, os seguintes fatores:
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O fenômeno migratório venezuelano para o Brasil
configura-se como um dos mais relevantes episódios de
mobilidade forçada contemporânea na América Latina.
Trata-se de um caso paradigmático de migração entre
países do "Sul global", marcando tensões estruturais que
atravessam as fronteiras nacionais e evidenciam crises
humanitárias com impactos assimétricos nos países
receptores. Sobre esse assunto, julgue as sentenças
abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F):
(__)Para compreender as razões que levam inúmeros venezuelanos a se deslocarem em direção ao Brasil, é essencial analisar o contexto interno vivido pela Venezuela nas últimas décadas. O movimento migratório em massa não decorre de um único fator, mas da convergência de diversas vulnerabilidades, como a dependência da economia venezuelana do setor agrícola voltado aos derivados da soja, aliada à má gestão governamental, à corrupção e às sanções impostas pela comunidade internacional.
(__)Apesar de países como Colômbia, Peru, Equador e Chile concentrarem a maior parte dos migrantes venezuelanos, o Brasil exerce papel relevante por sua fronteira terrestre direta com a Venezuela, especialmente em Roraima. O país dispõe de marcos legais avançados, que estrutura o acolhimento e a interiorização dos migrantes.
(__)Nem todos os migrantes venezuelanos desejam permanecer indefinidamente no Brasil (alguns mantêm projeto de retorno assim que a situação na Venezuela se estabilize); outros optam por seguir para outros países da América Latina. No entanto, muitos começam a procurar estratégias de fixação: busca de cidadania, revalidação de diplomas, estabelecimento de rede social.
A sequência CORRETA é:
(__)Para compreender as razões que levam inúmeros venezuelanos a se deslocarem em direção ao Brasil, é essencial analisar o contexto interno vivido pela Venezuela nas últimas décadas. O movimento migratório em massa não decorre de um único fator, mas da convergência de diversas vulnerabilidades, como a dependência da economia venezuelana do setor agrícola voltado aos derivados da soja, aliada à má gestão governamental, à corrupção e às sanções impostas pela comunidade internacional.
(__)Apesar de países como Colômbia, Peru, Equador e Chile concentrarem a maior parte dos migrantes venezuelanos, o Brasil exerce papel relevante por sua fronteira terrestre direta com a Venezuela, especialmente em Roraima. O país dispõe de marcos legais avançados, que estrutura o acolhimento e a interiorização dos migrantes.
(__)Nem todos os migrantes venezuelanos desejam permanecer indefinidamente no Brasil (alguns mantêm projeto de retorno assim que a situação na Venezuela se estabilize); outros optam por seguir para outros países da América Latina. No entanto, muitos começam a procurar estratégias de fixação: busca de cidadania, revalidação de diplomas, estabelecimento de rede social.
A sequência CORRETA é:
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O estado de Santa Catarina, localizado na Região Sul do
Brasil, apresenta uma geografia marcada por grande
diversidade de paisagens naturais e contrastes
topográficos. Seu território estende-se entre o Oceano
Atlântico e o Planalto Meridional, o que explica a
presença simultânea de litoral recortado, vales férteis e áreas de relevo elevado no interior. Sobre esse assunto,
assinale a alternativa INCORRETA.
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A Guerra do Paraguai (1864-1870) representou o mais
longo e sangrento conflito armado da América do Sul,
envolvendo complexas disputas geopolíticas,
econômicas e territoriais. Sobre os aspectos históricos,
políticos e suas repercussões para o Brasil Imperial,
analise as proposições:
I.A guerra consolidou temporariamente o poder moderador de Dom Pedro
II, mas intensificou contradições internas do Império, incluindo o questionamento da escravidão após o uso massivo de escravizados como soldados que foram alforriados mediante participação no conflito.
II.O endividamento externo brasileiro para financiar a guerra, especialmente com bancos britânicos, comprometeu severamente as finanças imperiais e criou dependência econômica que influenciaria a política brasileira nas décadas seguintes. III.A devastação demográfica paraguaia, com estimativas de redução populacional de até 60-70%, e a anexação definitiva de todo território paraguaio ao Brasil consolidaram a hegemonia imperial sul-americana conforme planejado por Dom Pedro II.
IV.O prolongamento do conflito gerou crescente oposição interna ao Império, fortalecendo movimentos republicanos e militares que questionavam a condução da guerra e contribuíram para a erosão da legitimidade monárquica culminando na proclamação da República em 1889.
V.A participação de Santa Catarina na guerra incluiu o recrutamento forçado de homens livres pobres e escravizados, gerando tensões sociais regionais e contribuindo para a formação de identidades locais através da memória do conflito.
Estão corretas:
I.A guerra consolidou temporariamente o poder moderador de Dom Pedro
II, mas intensificou contradições internas do Império, incluindo o questionamento da escravidão após o uso massivo de escravizados como soldados que foram alforriados mediante participação no conflito.
II.O endividamento externo brasileiro para financiar a guerra, especialmente com bancos britânicos, comprometeu severamente as finanças imperiais e criou dependência econômica que influenciaria a política brasileira nas décadas seguintes. III.A devastação demográfica paraguaia, com estimativas de redução populacional de até 60-70%, e a anexação definitiva de todo território paraguaio ao Brasil consolidaram a hegemonia imperial sul-americana conforme planejado por Dom Pedro II.
IV.O prolongamento do conflito gerou crescente oposição interna ao Império, fortalecendo movimentos republicanos e militares que questionavam a condução da guerra e contribuíram para a erosão da legitimidade monárquica culminando na proclamação da República em 1889.
V.A participação de Santa Catarina na guerra incluiu o recrutamento forçado de homens livres pobres e escravizados, gerando tensões sociais regionais e contribuindo para a formação de identidades locais através da memória do conflito.
Estão corretas:
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3919000
Ano: 2025
Disciplina: Legislação Municipal
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. São Miguel Oeste-SC
Disciplina: Legislação Municipal
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. São Miguel Oeste-SC
Provas:
Com base na Lei Orgânica do Município de São Miguel
do Oeste (SC), acerca da competência tributária
municipal e das espécies de tributos de sua
responsabilidade, analise as alternativas abaixo e
assinale a correta.
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O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Professores gastam mais de 20% da aula para
manter a ordem dos alunos em sala, mostra estudo
Tempo gasto pelos docentes brasileiros é acima da
média dos países da OCDE, que é de 15%
O tempo dos docentes brasileiros está acima da média
dos países da OCDE, em que os professores disseram
gastar 15% do tempo de aula para manter a ordem dos
alunos.
Segundo o relatório, entre 2018 e 2024, a parcela do
tempo de aula dedicada à manutenção da ordem
aumentou 2 pontos percentuais — a média da OCDE
também aumentou 2 pontos percentuais.
Ainda de acordo com o estudo, 44% dos docentes
brasileiros afirmam perder bastante tempo porque os
alunos interrompem as aulas. O número também é acima
da média da OCDE, que é de 18%. A mesma proporção
de brasileiros diz também perder muito tempo esperando
os alunos ficarem quietos (a média da OCDE é de 15%).
Comportamento na sala de aula
No estudo, a percepção dos professores sobre a
disciplina em sala de aula é medida pela frequência
relatada de quatro situações:
"Perco muito tempo porque os alunos interrompem a
aula";
"Tenho que esperar muito tempo para que os alunos se
acalmem";
"Há muito barulho e desordem disruptivos";
"Muitos alunos só começam a trabalhar muito tempo
depois do início da aula".
Conforme a pesquisa, cerca de um em cada cinco
professores afirmam sofrer com ruído e desordem
significativos em suas salas de aula, em média.
No Brasil, mais de 50% dos professores relataram os
desafios. No Chile, Finlândia, Portugal e África do Sul,
esse percentual fica em cerca de 33%.
Já na Albânia, Japão e Xangai, por outro lado, menos de
5% dos professores apontam essas questões
disciplinares.
Professores iniciantes
A pesquisa também mostra que os professores em
começo de carreira relatam mais interrupções em sala de
aula do que os seus colegas mais experientes em quase
todos os sistemas educacionais.
No Canadá, Áustria, Chile, Dinamarca, Finlândia,
Islândia, Itália e Espanha, por exemplo, mais de 40% dos
professores iniciantes afirmam "ruído perturbador
frequente". Já em Portugal e no Brasil, esses percentuais
aumentam para 59% e 66%, respectivamente.
Entre os professores experientes, essas taxas são mais
baixas, abaixo de um terço em todos os sistemas
educacionais, exceto em Portugal (33%) e no Brasil
(53%).
O estudo foi realizado em 2024 e entrevistou cerca de
280 mil professores e diretores escolares em 17 mil
escolas de ensino fundamental II em 55 sistemas
educacionais. O Talis tem como objetivo auxiliar na
elaboração de estratégias para melhorar a qualidade do
ensino e os ambientes de aprendizagem.
https://www.terra.com.br/noticias/educacao/professores-gastam-mais-d
e-20-da-aula-para-manter-a-ordem-dos-alunos-em-sala-mostra-estudo,
ea20b81839e46ed5ad3f54c718b3bcdaz697ywnm.html?utm_source=cli
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A crase empregada no trecho acima está correta e é obrigatória. Agora, analise o emprego da crase nos trechos a seguir:
I.Dirigia-se à Bahia e depois a Paris.
II.Irei vê-la à uma hora.
III.As alusões eram feitas à Maria.
IV.Caminharam até à biblioteca.
A crase está correta e é obrigatória em:
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O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Professores gastam mais de 20% da aula para
manter a ordem dos alunos em sala, mostra estudo
Tempo gasto pelos docentes brasileiros é acima da
média dos países da OCDE, que é de 15%
O tempo dos docentes brasileiros está acima da média
dos países da OCDE, em que os professores disseram
gastar 15% do tempo de aula para manter a ordem dos
alunos.
Segundo o relatório, entre 2018 e 2024, a parcela do
tempo de aula dedicada à manutenção da ordem
aumentou 2 pontos percentuais — a média da OCDE
também aumentou 2 pontos percentuais.
Ainda de acordo com o estudo, 44% dos docentes
brasileiros afirmam perder bastante tempo porque os
alunos interrompem as aulas. O número também é acima
da média da OCDE, que é de 18%. A mesma proporção
de brasileiros diz também perder muito tempo esperando
os alunos ficarem quietos (a média da OCDE é de 15%).
Comportamento na sala de aula
No estudo, a percepção dos professores sobre a
disciplina em sala de aula é medida pela frequência
relatada de quatro situações:
"Perco muito tempo porque os alunos interrompem a
aula";
"Tenho que esperar muito tempo para que os alunos se
acalmem";
"Há muito barulho e desordem disruptivos";
"Muitos alunos só começam a trabalhar muito tempo
depois do início da aula".
Conforme a pesquisa, cerca de um em cada cinco
professores afirmam sofrer com ruído e desordem
significativos em suas salas de aula, em média.
No Brasil, mais de 50% dos professores relataram os
desafios. No Chile, Finlândia, Portugal e África do Sul,
esse percentual fica em cerca de 33%.
Já na Albânia, Japão e Xangai, por outro lado, menos de
5% dos professores apontam essas questões
disciplinares.
Professores iniciantes
A pesquisa também mostra que os professores em
começo de carreira relatam mais interrupções em sala de
aula do que os seus colegas mais experientes em quase
todos os sistemas educacionais.
No Canadá, Áustria, Chile, Dinamarca, Finlândia,
Islândia, Itália e Espanha, por exemplo, mais de 40% dos
professores iniciantes afirmam "ruído perturbador
frequente". Já em Portugal e no Brasil, esses percentuais
aumentam para 59% e 66%, respectivamente.
Entre os professores experientes, essas taxas são mais
baixas, abaixo de um terço em todos os sistemas
educacionais, exceto em Portugal (33%) e no Brasil
(53%).
O estudo foi realizado em 2024 e entrevistou cerca de
280 mil professores e diretores escolares em 17 mil
escolas de ensino fundamental II em 55 sistemas
educacionais. O Talis tem como objetivo auxiliar na
elaboração de estratégias para melhorar a qualidade do
ensino e os ambientes de aprendizagem.
https://www.terra.com.br/noticias/educacao/professores-gastam-mais-d
e-20-da-aula-para-manter-a-ordem-dos-alunos-em-sala-mostra-estudo,
ea20b81839e46ed5ad3f54c718b3bcdaz697ywnm.html?utm_source=cli
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Segundo o relatório, entre 2018 e 2024, a parcela do tempo de aula dedicada à manutenção da ordem aumentou 2 pontos percentuais — a média da OCDE também aumentou 2 pontos percentuais. Ainda de acordo com o estudo, 44% dos docentes brasileiros afirmam perder bastante tempo porque os alunos interrompem as aulas. O número também é acima da média da OCDE, que é de 18%.
O emprego das expressões 'segundo o relatório', 'ainda de acordo com o estudo' e 'o número também' é um elemento linguístico que:
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O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Professores gastam mais de 20% da aula para
manter a ordem dos alunos em sala, mostra estudo
Tempo gasto pelos docentes brasileiros é acima da
média dos países da OCDE, que é de 15%
O tempo dos docentes brasileiros está acima da média
dos países da OCDE, em que os professores disseram
gastar 15% do tempo de aula para manter a ordem dos
alunos.
Segundo o relatório, entre 2018 e 2024, a parcela do
tempo de aula dedicada à manutenção da ordem
aumentou 2 pontos percentuais — a média da OCDE
também aumentou 2 pontos percentuais.
Ainda de acordo com o estudo, 44% dos docentes
brasileiros afirmam perder bastante tempo porque os
alunos interrompem as aulas. O número também é acima
da média da OCDE, que é de 18%. A mesma proporção
de brasileiros diz também perder muito tempo esperando
os alunos ficarem quietos (a média da OCDE é de 15%).
Comportamento na sala de aula
No estudo, a percepção dos professores sobre a
disciplina em sala de aula é medida pela frequência
relatada de quatro situações:
"Perco muito tempo porque os alunos interrompem a
aula";
"Tenho que esperar muito tempo para que os alunos se
acalmem";
"Há muito barulho e desordem disruptivos";
"Muitos alunos só começam a trabalhar muito tempo
depois do início da aula".
Conforme a pesquisa, cerca de um em cada cinco
professores afirmam sofrer com ruído e desordem
significativos em suas salas de aula, em média.
No Brasil, mais de 50% dos professores relataram os
desafios. No Chile, Finlândia, Portugal e África do Sul,
esse percentual fica em cerca de 33%.
Já na Albânia, Japão e Xangai, por outro lado, menos de
5% dos professores apontam essas questões
disciplinares.
Professores iniciantes
A pesquisa também mostra que os professores em
começo de carreira relatam mais interrupções em sala de
aula do que os seus colegas mais experientes em quase
todos os sistemas educacionais.
No Canadá, Áustria, Chile, Dinamarca, Finlândia,
Islândia, Itália e Espanha, por exemplo, mais de 40% dos
professores iniciantes afirmam "ruído perturbador
frequente". Já em Portugal e no Brasil, esses percentuais
aumentam para 59% e 66%, respectivamente.
Entre os professores experientes, essas taxas são mais
baixas, abaixo de um terço em todos os sistemas
educacionais, exceto em Portugal (33%) e no Brasil
(53%).
O estudo foi realizado em 2024 e entrevistou cerca de
280 mil professores e diretores escolares em 17 mil
escolas de ensino fundamental II em 55 sistemas
educacionais. O Talis tem como objetivo auxiliar na
elaboração de estratégias para melhorar a qualidade do
ensino e os ambientes de aprendizagem.
https://www.terra.com.br/noticias/educacao/professores-gastam-mais-d
e-20-da-aula-para-manter-a-ordem-dos-alunos-em-sala-mostra-estudo,
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Analise a regência dos verbos empregados no trecho e marque com (V) as afirmativas verdadeiras ou (F) as falsas:
(__)O verbo 'esperar' no trecho está com a mesma transitividade do enunciado 'Em Deus espera minha alma'.
(__)O verbo 'ficar' no trecho apresenta transitividade igual da empregada em 'As cortinas beges ficaram muito bem na sala'.
(__)O verbo 'dizer' está empregado como verbo transitivo direto, pois tem como complemento a oração reduzida de infinitivo 'perder muito tempo esperando os alunos ficarem quietos', que funciona como objeto direto oracional.
(__)O verbo 'perder' no trecho possui a mesma transitividade da empregada no enunciado 'Nesta semana, no cassino, ele só perdeu'.
A sequência que preenche corretamente os itens acima, de cima para baixo, é:
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O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Professores gastam mais de 20% da aula para
manter a ordem dos alunos em sala, mostra estudo
Tempo gasto pelos docentes brasileiros é acima da
média dos países da OCDE, que é de 15%
O tempo dos docentes brasileiros está acima da média
dos países da OCDE, em que os professores disseram
gastar 15% do tempo de aula para manter a ordem dos
alunos.
Segundo o relatório, entre 2018 e 2024, a parcela do
tempo de aula dedicada à manutenção da ordem
aumentou 2 pontos percentuais — a média da OCDE
também aumentou 2 pontos percentuais.
Ainda de acordo com o estudo, 44% dos docentes
brasileiros afirmam perder bastante tempo porque os
alunos interrompem as aulas. O número também é acima
da média da OCDE, que é de 18%. A mesma proporção
de brasileiros diz também perder muito tempo esperando
os alunos ficarem quietos (a média da OCDE é de 15%).
Comportamento na sala de aula
No estudo, a percepção dos professores sobre a
disciplina em sala de aula é medida pela frequência
relatada de quatro situações:
"Perco muito tempo porque os alunos interrompem a
aula";
"Tenho que esperar muito tempo para que os alunos se
acalmem";
"Há muito barulho e desordem disruptivos";
"Muitos alunos só começam a trabalhar muito tempo
depois do início da aula".
Conforme a pesquisa, cerca de um em cada cinco
professores afirmam sofrer com ruído e desordem
significativos em suas salas de aula, em média.
No Brasil, mais de 50% dos professores relataram os
desafios. No Chile, Finlândia, Portugal e África do Sul,
esse percentual fica em cerca de 33%.
Já na Albânia, Japão e Xangai, por outro lado, menos de
5% dos professores apontam essas questões
disciplinares.
Professores iniciantes
A pesquisa também mostra que os professores em
começo de carreira relatam mais interrupções em sala de
aula do que os seus colegas mais experientes em quase
todos os sistemas educacionais.
No Canadá, Áustria, Chile, Dinamarca, Finlândia,
Islândia, Itália e Espanha, por exemplo, mais de 40% dos
professores iniciantes afirmam "ruído perturbador
frequente". Já em Portugal e no Brasil, esses percentuais
aumentam para 59% e 66%, respectivamente.
Entre os professores experientes, essas taxas são mais
baixas, abaixo de um terço em todos os sistemas
educacionais, exceto em Portugal (33%) e no Brasil
(53%).
O estudo foi realizado em 2024 e entrevistou cerca de
280 mil professores e diretores escolares em 17 mil
escolas de ensino fundamental II em 55 sistemas
educacionais. O Talis tem como objetivo auxiliar na
elaboração de estratégias para melhorar a qualidade do
ensino e os ambientes de aprendizagem.
https://www.terra.com.br/noticias/educacao/professores-gastam-mais-d
e-20-da-aula-para-manter-a-ordem-dos-alunos-em-sala-mostra-estudo,
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Com base nos tipos de predicado, identifique a alternativa correta.
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O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Professores gastam mais de 20% da aula para
manter a ordem dos alunos em sala, mostra estudo
Tempo gasto pelos docentes brasileiros é acima da
média dos países da OCDE, que é de 15%
O tempo dos docentes brasileiros está acima da média
dos países da OCDE, em que os professores disseram
gastar 15% do tempo de aula para manter a ordem dos
alunos.
Segundo o relatório, entre 2018 e 2024, a parcela do
tempo de aula dedicada à manutenção da ordem
aumentou 2 pontos percentuais — a média da OCDE
também aumentou 2 pontos percentuais.
Ainda de acordo com o estudo, 44% dos docentes
brasileiros afirmam perder bastante tempo porque os
alunos interrompem as aulas. O número também é acima
da média da OCDE, que é de 18%. A mesma proporção
de brasileiros diz também perder muito tempo esperando
os alunos ficarem quietos (a média da OCDE é de 15%).
Comportamento na sala de aula
No estudo, a percepção dos professores sobre a
disciplina em sala de aula é medida pela frequência
relatada de quatro situações:
"Perco muito tempo porque os alunos interrompem a
aula";
"Tenho que esperar muito tempo para que os alunos se
acalmem";
"Há muito barulho e desordem disruptivos";
"Muitos alunos só começam a trabalhar muito tempo
depois do início da aula".
Conforme a pesquisa, cerca de um em cada cinco
professores afirmam sofrer com ruído e desordem
significativos em suas salas de aula, em média.
No Brasil, mais de 50% dos professores relataram os
desafios. No Chile, Finlândia, Portugal e África do Sul,
esse percentual fica em cerca de 33%.
Já na Albânia, Japão e Xangai, por outro lado, menos de
5% dos professores apontam essas questões
disciplinares.
Professores iniciantes
A pesquisa também mostra que os professores em
começo de carreira relatam mais interrupções em sala de
aula do que os seus colegas mais experientes em quase
todos os sistemas educacionais.
No Canadá, Áustria, Chile, Dinamarca, Finlândia,
Islândia, Itália e Espanha, por exemplo, mais de 40% dos
professores iniciantes afirmam "ruído perturbador
frequente". Já em Portugal e no Brasil, esses percentuais
aumentam para 59% e 66%, respectivamente.
Entre os professores experientes, essas taxas são mais
baixas, abaixo de um terço em todos os sistemas
educacionais, exceto em Portugal (33%) e no Brasil
(53%).
O estudo foi realizado em 2024 e entrevistou cerca de
280 mil professores e diretores escolares em 17 mil
escolas de ensino fundamental II em 55 sistemas
educacionais. O Talis tem como objetivo auxiliar na
elaboração de estratégias para melhorar a qualidade do
ensino e os ambientes de aprendizagem.
https://www.terra.com.br/noticias/educacao/professores-gastam-mais-d
e-20-da-aula-para-manter-a-ordem-dos-alunos-em-sala-mostra-estudo,
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Considerando o texto-base, analise as afirmativas a seguir e identifique a alternativa INCORRETA.
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