TEXTO 1

Andarilho beija-flor

(Composição: Marquinhos da Serrinha/ Intérprete: Flávio José)

Eu não creio que somente palavras me façam viver Nem que os sonhos perdidos me impeçam de sentir prazer Nada quanto sonhei ou que fiz e errei foi em vão Eu prefiro escutar o que pede esse meu coração Eu não posso negar que ainda sofro lembrando você E que, às vezes, faz mal um só peito tentando querer Mas também superei pra mim mesmo e parei de sonhar E aprendi que, quem ama, é preciso primeiro se amar Não mudo, não! Meu coração me fez assim, Me ensinou gostar de mim, deu mais sentido em meu viver Prefiro ser um andarilho beija-flor Pra que vou dar o meu amor pra quem sequer amor quer ter?

(Fonte: https://www.letras.mus.br/flavio-jose/andarilho-beija-flor/)

Considerando a regência verbal em , analise as proposições abaixo e coloque para as verdadeiras e para as Andarilho beija-flor V F falsas.

( ) O verbo “impedir” é usado corretamente na letra da música, apresentando uma regência bitransitiva.

( ) No sentido de “recordar”, o verbo lembrar é pronominal e necessita da preposição “de”. Por isso, se usada a norma culta, o verso apresentaria a regência: “Eu não posso negar que ainda sofro me lembrando de você”.

( ) Na canção, o uso de “superar” como verbo intransitivo, em “Mas também superei pra mim mesmo” está de acordo com a norma culta.

Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses:

Para a confecção de boas restaurações diretas em resina composta, deve-se levar em consideração os procedimentos para obtenção de adesão entre os tecidos dentais e os materiais restauradores. Essa união é mediada por sistemas adesivos que atuam como agentes intermediários entre os substratos dentais e os materiais restauradores. Existem vários sistemas adesivos no mercado brasileiro que apresentam técnicas diferentes para a execução do procedimento. Embora a maioria dos sistemas adesivos envolva a aplicação simultânea do ácido no esmalte e na dentina – a técnica de condicionamento ácido total – as funções e os efeitos do condicionamento são totalmente distintos de um tecido para o outro.

Nesse contexto, a principal função da aplicação do ácido na dentina é:

Affordances and limitations of technology: Voices from EFL teachers and learners.

(Mohammad Amiryousefi)

With the developments of new technologies appearing very quickly, the attention has been focused more on technology than learning. English centers and institutes have mostly been busy accommodating new programs and technologies and hence have not spent enough time to evaluate the CALL (Computer Assisted Language Learning) programs and technologies employed to find their affordances and limitations. The present study was an attempt to study the perceptions and evaluation of the Iranian EFL learners and teachers about CALL. To this end, 240 students and teachers of two big institutes in Iran where CALL is used in their English learning program participated in the study. The required data were collected through a mixed-method design. The results of data analysis showed that CALL can enhance language learning and English listening, reading, and writing skills. It can also increase students' motivation and interest in learning and their exposure to language. However, it cannot improve speaking skill well. It also causes technology addiction, lacks good standards and an interactive nature necessary for the development of communicative proficiency, and may give the confidence to the teachers that everything is prepared by CALL courseware designers and hence they may come unprepared. The present study argues that the mere focus on technological support is not adequate, and a pedagogical understanding of language teachers’ and learners’ new roles and identities in CALL environment should be developed.

Keywords: Computer Assisted Language Learning; evaluation; perception; language learning; language skills.

(Source: . Article 2, Winter and Spring 2017, page 1-24. Available at: Journal of English Language Teaching and Learning Volume 9, Issue 19, https://elt.tabrizu.ac.ir/article_6252.html . Accessed on April 20 , 2019)

The research results indicate that

Considerando a crescente preocupação da sociedade com relação às questões ambientais e ao desenvolvimento sustentável, a norma ABNT 10.004 (2004) fornecer subsídios para o gerenciamento de resíduos sólidos através da classificação dos resíduos. Esta norma classifica os resíduos em: resíduos classe I – perigosos e resíduos classe II – não perigosos.

1. Inflamabilidade.

2. Reatividade.

3. Patogenicidade

( ) Contém microrganismos como proteínas virais.

A sequência CORRETA da associação é:

A água é essencial para os seres humanos, animais e plantas, sendo usada para saciar a sede, preparar alimentos e higiene pessoal (escovar os dentes, lavar as mãos, tomar banho). Dessa forma, a água para consumo humano deve atender ao padrão de potabilidade estabelecido em norma pelo Ministério da Saúde, e não oferecer riscos à saúde. A água própria para consumo humano não pode conter microrganismos patogênicos nem substâncias que representem risco à saúde em níveis superiores aos máximos permitidos, além de não poder apresentar características que causem rejeição por parte da população (como gosto, odor ou cor que deixem a água com um aspecto desagradável).

(Fonte: BRASIL. Qualidade da água para consumo humano: Cartilha para promoção e proteção da saúde, (2018).)

Ao atender à esse padrão, diz-se que a água é:

O preenchimento CORRETO dos parênteses está na alternativa:

A espectrofotometria é o método de análises óptico mais utilizado nas investigações biológicas e físico-químicas. Baseia-se na medida quantitativa da absorção da luz pelas soluções, em que a concentração na solução da substância absorvente é proporcional à quantidade de luz absorvida. Estas medidas são efetuadas por equipamentos denominados espectrofotômetros.

Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Espectrofotometria, acessado em 06 de maio de 2019. Sabe-se, pois, que a lei Beer-Lamber pode ser representada pela equação a seguir:

Abs = !$ ε !$ 1C

Abs !$ \Rightarrow !$ absorbância.

ε !$ \Rightarrow !$ coeficiente de extinção molar.

1 !$ \Rightarrow !$ caminho óptico.

C !$ \Rightarrow !$ concentração da amostra.