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Foram encontradas 1.121 questões.

3739401 Ano: 2019
Disciplina: Matemática
Banca: UFMT
Orgão: Pref. Tangará Serra-MT
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Considerando os triângulos e suas propriedades, é INCORRETO afirmar:

 

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3739400 Ano: 2019
Disciplina: Matemática
Banca: UFMT
Orgão: Pref. Tangará Serra-MT
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Seja\( f(x) \) uma função real de uma variável real e \( f"(x) \) contínua. Sendo \( x_0 \) um ponto do domínio de \( f \), é correto afirmar:

 

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3739399 Ano: 2019
Disciplina: Matemática
Banca: UFMT
Orgão: Pref. Tangará Serra-MT
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A umidade relativa do ar na região Centro-Oeste sofre grande alteração durante o ciclo anual. Levando em conta somente médias mensais, tem-se um valor máximo para essa umidade no mês de fevereiro de 86% e um mínimo no mês de agosto de 16%. Considerando o mês de janeiro como o mês 1, a função trigonométrica que melhor modela esse fenômeno é:

 

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3739398 Ano: 2019
Disciplina: Matemática
Banca: UFMT
Orgão: Pref. Tangará Serra-MT
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Seja \( (a_n)_{n\in N} \) uma progressão geométrica de razão \( q > 0, a_1 > 0 \) e \( f(x)=log(x) \). A sequência \( (b_n)_{n \in N} \) tal que\( b_n=f(a_n) \) é uma

 

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3739397 Ano: 2019
Disciplina: Matemática
Banca: UFMT
Orgão: Pref. Tangará Serra-MT
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Considere as funções \( f(x)=cos(x) \) e \( g(x)=ax+b \), com \( a, b \in \mathbb{R} \) e \( a \ne 0 \)

Enunciado 4241651-1

A figura mostra o gráfico de

 

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3739396 Ano: 2019
Disciplina: Matemática
Banca: UFMT
Orgão: Pref. Tangará Serra-MT
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O município de Tangará da Serra - MT foi criado em 13 de maio de 1976 e, desde então, tem crescido e se desenvolvido, ocupando hoje lugar de destaque no estado de Mato Grosso. Considere ( ) como a taxa de natalidade (nascimentos por ano) em Tangará da Serra em função do tempo, com \( 1976 \le t \le 2018 \). Com base nessas informações, o significado de \( \int\limits^{2018}_{1976}T(t)dt \) é:

 

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3739395 Ano: 2019
Disciplina: Matemática Financeira
Banca: UFMT
Orgão: Pref. Tangará Serra-MT
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No âmbito de matemática financeira, considere um capital \( C > 0 \) e uma taxa mensal \( i \), com \( 0 < i \le 1 \). Considere também \( M_s(t) \) e \( M_c(t) \) duas funções de \( t \), que fornecem o montante, respectivamente, para o caso de juros simples e de juros compostos, em relação a um mesmo capital e taxa. Com base nessas informações, o conjunto solução para \( t \in \mathbb{R} \), da equação \( M_s(t)=M_c(t) \), é:

 

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3739394 Ano: 2019
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: UFMT
Orgão: Pref. Tangará Serra-MT

Enunciado 4241648-1

(Available in: https://slideplayer.com/slide/4486178/. Access in 01/04/2019)

In the text, the expression The end goal means

 

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3739393 Ano: 2019
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: UFMT
Orgão: Pref. Tangará Serra-MT

Enunciado 4241647-1

(Available in: https://slideplayer.com/slide/4486178/. Access in 01/04/2019)

In the United States, ASL - American Sign Language – is the language of the Deaf people, just like LIBRAS is in Brazil. According to the slide, when studying English the deaf student should learn

 

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3739392 Ano: 2019
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: UFMT
Orgão: Pref. Tangará Serra-MT

N STUDENT ENGAGEMENT IN WHOLE-CLASS ORAL
INTERACTION: FROM CLASSROOM DISCOURSE AND
SOCIOCULTURAL ASPECTS TO IMPLICATIONS FOR
LANGUAGE LEARNING!

Douglas Altamiro Consolo

Abstract

This article reports on a study on classroom interaction in an EFL context in Brazil. The study, of an ethnographic nature, analyses recorded lessons, interviews and questionnaires answered by the students. The social rules governing classroom interaction usually determine an asy mmetrical relationship between the teacher and the students, though itmay be possible, according to the data obtained, to create an atmosphere of co-operation in which interaction may occur within less asymmetrical verbal patterns. This atmosphere,
determined by linguistic, pedagogical, psychological and social factors, favours student language production. The data suggest connections between the students" views of classroom language learning, their engagementin classroom discourse, and possible implications for (foreign) language development. Keywords: classroom research; EFL; interaction

(CONSOLO, D.A. On Student Engagement in whole-class oral interaction: from classroom discourse and sociocultural aspects to implications for language learning. Ilha do Desterro. Florianópolis, n.41, p.041-060, jul./dez. 2001.)

According to this abstract, it is correct to say that in his study Consolo

 

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