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Foram encontradas 20 questões.

INSTRUÇÕES: As questões de nº 13 a nº 17 dizem respeito ao Texto. Leia-o atentamente antes de respondê-las.

(Texto)

Estudante de Leopoldina desenvolve aplicativo

que ajuda pacientes a tomarem rémedios

1 A aluna do curso de Eletrotécnica do Centro

Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais

(Cefet) em Leopoldina, Helena Salles, criou um

aplicativo para ajudar as pessoas que precisam

5 tomar muitos remédios e que tenham problemas de

memórias ou doenças degenerativas. Desenvolvido

sob orientação de um professor, o dispositivo está

em fase experimental. " O aplicativo é concetado a

um dispenser de rémedios. O usuário pode

10 programar os horários de medicação. Quando esse horário chegar, ele ativa um alarme no celular além

vídeo enviado ao MGTec. Em uma das telas, o

usuário programa a hora que tem que tomar o

15 remédio. Cada botão no aplicativo é um dispenser

com medicamento diferente. Conforme a

programação, o aplicativo solta na hora certa para

o paciente. A pesquisa foi uma das 44

apresentadas durante a Mostra Específica de

20 Trabalhos e Aplicações (Cefet) neste mês. A feira

busca desenvolver projetos para solucionar

problemas científicos, tecnológicos e sociais.

(Fonte adaptada: https://g1.globo.com>acesso em 26 de setembro de 2019)

Assinale a alternativa que apresenta o termo retirado do trecho abaixo responsável por exigir a preposição sublinhada, devido à sua regência:

“Desenvolvido sob orientação de um professor, [...]” (linhas 6 e 7)

 

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INSTRUÇÕES: As questões de nº 13 a nº 17 dizem respeito ao Texto. Leia-o atentamente antes de respondê-las.

(Texto)

Estudante de Leopoldina desenvolve aplicativo

que ajuda pacientes a tomarem rémedios

1 A aluna do curso de Eletrotécnica do Centro

Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais

(Cefet) em Leopoldina, Helena Salles, criou um

aplicativo para ajudar as pessoas que precisam

5 tomar muitos remédios e que tenham problemas de

memórias ou doenças degenerativas. Desenvolvido

sob orientação de um professor, o dispositivo está

em fase experimental. " O aplicativo é concetado a

um dispenser de rémedios. O usuário pode

10 programar os horários de medicação. Quando esse horário chegar, ele ativa um alarme no celular além

vídeo enviado ao MGTec. Em uma das telas, o

usuário programa a hora que tem que tomar o

15 remédio. Cada botão no aplicativo é um dispenser

com medicamento diferente. Conforme a

programação, o aplicativo solta na hora certa para

o paciente. A pesquisa foi uma das 44

apresentadas durante a Mostra Específica de

20 Trabalhos e Aplicações (Cefet) neste mês. A feira

busca desenvolver projetos para solucionar

problemas científicos, tecnológicos e sociais.

(Fonte adaptada: https://g1.globo.com>acesso em 26 de setembro de 2019)

“A aluna do curso de Eletrotécnica do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Cefet) em Leopoldina, Helena Salles, criou um aplicativo para ajudar as pessoas que precisam tomar muitos remédios e que tenham problemas de memória ou doenças degenerativas.” (linhas 1 a 6). Analisando-se o período acima retirado do Texto, é correto afirmar que:

 

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1462011 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Tunápolis-SC
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“Para _____, a interação do indivíduo com o meio físico e biológico, quanto maior e mais cedo, propicia o desenvolvimento do pensamento. Ele define a inteligência como a _____ que tem como característica o equilíbrio entre o organismo e o meio, que resulta na interação entre o processo de assimilação e _____, que é o motor da aprendizagem.”

Preenchem adequadamente as lacunas acima as respectivas palavras:

 

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1462010 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Tunápolis-SC
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O professor no contexto da educação infantil, na contemporaneidade, não deve ser:

 

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1462009 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Tunápolis-SC
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Caracteriza-se pela dificuldade no reconhecimento fluente das palavras, além da decodificação e soletração das mesmas:

 

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1462008 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Tunápolis-SC
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O ensino não será ministrado com base no seguinte princípio:

 

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1462007 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Tunápolis-SC
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“Assim a criança constrói a pronuncia _____. Muitas das correspondências som-letra, _____ consoantes e vogais e dígrafos, podem ser ensinados num espaço de poucos meses, desse modo as crianças são alfabetizadas num período de quatro a seis meses, quando passam a ler textos cada vez mais complexos e variados. Isso significa que as crianças poderão ler muitas das palavras desconhecidas que elas mesmas encontram nos textos, _____ o auxilio do professor para tal.”

Preenchem adequadamente as lacunas acima as respectivas palavras:

 

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1462006 Ano: 2019
Disciplina: Psicologia
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Tunápolis-SC
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Dentre os problemas emocionais que favorecem as dificuldades da aprendizagem, há Depressão Infantil e a Ansiedade (de Separação) na Infância. A importância do diagnóstico dos problemas emocionais que levam a criança a apresentar um baixo rendimento escolar se justifica por:

I. Dentre as principais razões para as dificuldades de aprendizagens, as emocionais são, atualmente, uma daquelas com melhor possibilidade de tratamento;

II. Importantíssimo para que sejam associados à Deficiência Mental, quadro menos traumático para familiares e com bom prognóstico;

III. Proporcionar um desenvolvimento satisfatório o mais rapidamente possível.

Sobre os itens acima podemos afirmar:

 

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1462005 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Tunápolis-SC
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“Dificuldade de aprendizagem é um termo _____ que se refere a um grupo _____ de desordens, manifestadas por dificuldades na aquisição e no uso da audição, da fala, da leitura, da escrita, do raciocínio ou das habilidades matemáticas. Problemas de controle de comportamento, percepção e interação social _____ coexistir.”

Preenchem adequadamente as lacunas acima as respectivas palavras:

 

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1462004 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Tunápolis-SC
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Método Fônico:

I. Sons das letras. A introdução inicial dos fonemas, sons das letras, geralmente dá-se por meio de historinhas criadas para que elas identifiquem a relação grafema/fonema, letra/som, estuda;

II. Combinando sons. O aluno pode começar o intento de combinar os sons antes de dominar todo o alfabeto. Após já terem aprendido alguns fonemas, como: /u/ /a/ /o/ /t/ e /p/, usa-se um alfabeto móvel e solicita que as crianças formem palavras com essas letras;

III. Montando frases. Quando os alunos já poderem a pronunciar várias palavras confortavelmente, monte frases com essas palavras e incentive-os a lê-las e depois a criarem suas próprias frases.

Sobre os itens acima podemos afirmar:

 

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