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Foram encontradas 60 questões.

1288057 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Valinhos-SP
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Hoffman afirma que o paradigma de avaliação que se opõe ao paradigma sentencioso e classificatório é denominado de avaliação mediadora, que tem como objetivo
 

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597723 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Valinhos-SP
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Queiroz e Moita (2007) discorrem sobre os fundamentos sociofilosóficos da educação, a importância dos seus estudos na formação docente e explicam que Fundamentos são os princípios básicos, o alicerce para o entendimento das outras disciplinas.

Conforme as autoras, para a prática pedagógica, esses estudos representam

 

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597722 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Valinhos-SP
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A Diretora de uma escola pública de ensino fundamental organizou uma reunião para apresentar os resultados da aprendizagem do ano anterior e discutir ações de melhoria para o ano letivo corrente, convocando para tal evento os representantes da comunidade escolar, de todos os segmentos: pais, funcionários, professores, especialistas da educação e alunos.

É correto afirmar, à luz da legislação vigente, que esse procedimento demonstra que a direção da escola

 

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597718 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Valinhos-SP
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Uma escola pública de ensino fundamental estava em péssimas condições de conservação: depredada, com restos de mobiliários e lixo espalhados pelos diversos ambientes e pichações. Um ambiente totalmente abandonado. O Diretor não conseguia fazer com que a comunidade escolar colaborasse com a preservação do espaço público, transformando a escola em um ambiente agradável.

À luz das reflexões propostas por Lenise Garcia e sua afirmação de que o tratamento dado ao ambiente escolar caracteriza a visão das pessoas que ali trabalham e pode ser parte importante na formação dos alunos, cabe à escola desenvolver um trabalho

 

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597712 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Valinhos-SP
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De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, 2000 (vol. 1), as novas relações entre conhecimento e trabalho exigem capacidade de iniciativa e inovação e, mais do que nunca, “aprender a aprender”. Isso coloca, de acordo com o documento oficial, uma nova demanda para a escola, porque destina à educação básica a função de garantir condições para que o aluno construa instrumentos que o capacitem para um processo de
 

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597707 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Valinhos-SP
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Celina Alves Arêas, em uma palestra na Conferência Nacional da Educação Básica, falou sobre a Função Social da Escola e concluiu sua apresentação expressando sua concepção de que a função social da escola envolve
 

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597706 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Valinhos-SP
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Conforme Lerner (2002), o grande propósito educativo do ensino da leitura e da escrita no curso de educação obrigatória é o de incorporar as crianças à comunidade de leitores e escritores: é formar os alunos como cidadãos da cultura escrita. É correto afirmar, portanto, que o objeto de ensino deve ter como referência fundamental
 

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597703 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Valinhos-SP
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A Resolução CNE/CEB nº 4, de 2 de outubro de 2009, estabelece que alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/super-dotação devem ser matriculados
 

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597697 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Valinhos-SP
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Para uma proposta de ensino tornar-se um referencial e se materializar em uma prática de ensino adequada, ela deverá ser validada e reconstruída a partir do conhecimento que se tem das crianças e também das interações que se estabelecem entre os participantes do grupo escolar e deles com os objetos do conhecimento. Conforme o documento A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino fundamental de nove anos, MEC (2009), são fatores determinantes para a consolidação dessa prática
 

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597696 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Valinhos-SP
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Os professores das turmas dos primeiros anos do ensino fundamental de uma escola pública elaboraram o planejamento anual, fundamentados na leitura do documento do Ministério da Educação (2007), Ensino Fundamental de nove anos: orientações para a inclusão de criança de seis anos de idade. Dessa forma, consideraram que na área das Linguagens deve-se enfatizar também a socialização e a memória das práticas esportivas e de outras práticas corporais, entendendo que
 

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