Questões do Concurso Pref. Várzea Alegre-CE - URCA

3868667 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: URCA
Orgão: Pref. Várzea Alegre-CE

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Professor da Educação Infantil
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Legislação

Segundo a atual Base Nacional Comum Curricular – BNCC, as crianças de creches e pré-escolas tem o direito de:

A

Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.

B

Conviver com adultos para que receba os ensinamentos a partir das aulas dos/as professores/as sobre o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas, por meio de livros, gravuras e vídeos.

C

Brincar nos horários definidos pelos/as professores/as, nos espaços e tempos por elas determinados antecipadamente de acordo com seu planejamento, para a aprendizagem dos conteúdos cuidadosamente selecionados para cada dia e horário.

D

Obedecer às normas do planejamento e das atividades propostas pelo educador, bem como respeitar as ordens docentes com relação à definição das brincadeiras, dos materiais a serem utilizados e horários e ambientes onde devem acontecer.

E

Expressar suas dúvidas sobre os conteúdos ensinados pelos/as professores/as para garantir aprendizagens importantes que serão necessárias no ensino fundamental.

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3868666 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: URCA
Orgão: Pref. Várzea Alegre-CE

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Professor da Educação Infantil
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Educação Infantil

Com relação à atual Base Nacional Comum Curricular – BNCC, marque a opção correta sobre o Campo de Ex-periência “Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação”.

A

Desde o nascimento, as crianças participam de situações comunicativas com as pessoas com as quais interagem. Mas, como os bebês ainda não falam, é preciso que os pais, inicialmente, e depois os/as professores/as lhes ensinem a língua falada, a partir de treinos fonoaudiológicos, com a correção das palavras erradas e a repetição das palavras corretas.

B

Desde cedo, a criança manifesta curiosidade com relação à cultura escrita. Logo, os/as professores/as em creches e pré-escolas devem ensinar-lhes a língua escrita de forma prioritária, partindo-se das partes menores (as letras do al-fabeto), para as sílabas e depois as palavras.

C

Na educação infantil, a aprendizagem da língua escrita deve partir do ensino das primeiras letras em sala de aula. A aprendizagem da leitura e da escrita não é natural como falar e andar, portanto deve ser ensinada pelos/as professo-res/as, de forma sistemática e gradual.

D

A literatura infantil é uma ferramenta lúdica que tem a finalidade de ensinar as crianças a ler e a escrever. Após a leitura da história, é recomendado que as professores/as solicitem que as crianças circulem letras, sílabas e palavras para se familiarizarem com o mundo da escrita.

E

No convívio com textos escritos, as crianças vão construindo hipóteses sobre a escrita que se revelam, inicialmente, em rabiscos e garatujas e, à medida que vão conhecendo letras, em escritas espontâneas, não convencionais, mas já indicativas da compreensão da escrita como sistema de representação da língua.

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3868665 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: URCA
Orgão: Pref. Várzea Alegre-CE

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Professor da Educação Infantil
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Educação Infantil

Com relação à atual Base Nacional Comum Curricular – BNCC, marque a opção correta sobre o Campo de Ex-periência “O Eu, o Outro e o Nós”.

A

Com relação à atual Base Nacional Comum Curricular – BNCC, marque a opção correta sobre o Campo de Ex-periência “O Eu, o Outro e o Nós”.

B

a Educação Infantil, é preciso criar ocasiões para que as crianças aprendam sobre a cultura hegemônica, conduzindo-as a uma padronização social, para se promover a igualdade de todas as crianças, evitando-se a discriminação e os preconceitos.

C

É nas experiências com outras pessoas e culturas que as crianças podem ampliar o modo de perceber a si mesmas e ao outro, valorizar sua identidade, respeitar os outros e reconhecer as diferenças que nos constituem como seres humanos.

D

É por meio das aulas dos/as professores/as que as crianças podem ampliar seus conhecimentos sobre a cultura hegemônica, podendo se identificar ou não com esta cultura. Só assim poderá perceber que é diferente.

E

Conforme chegam à escola, as crianças precisam apren-der sobre o patrimônio cultural hegemônico da humanidade, afastando-se de suas primeiras experiências sociais na família e na comunidade onde vive, como forma de ter garantida a igualdade de todas as crianças, evitando-se a discriminação e os preconceitos.

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3868664 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: URCA
Orgão: Pref. Várzea Alegre-CE

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Professor da Educação Infantil
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Educação Infantil

Conforme a atual Base Nacional Comum Curricular – BNCC para a Educação Infantil, podemos afirmar que:

A

Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que propõe o ensino para as crianças dos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural da humanidade.

B

A definição e a denominação dos campos de experiências se baseiam em um rol de conteúdos previamente estabelecido pela gestão escolar e seus professores.

C

Considerando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, a BNCC estabelece seis campos de experiências que são: conviver, brincar, participar, explorar, expressar, conhecer-se.

D

Em cada campo de experiências são definidos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento organizados em dois grupos por faixa etária: crianças pequenas (de 8 meses a 3 anos de idade) e crianças grandes (de 4 a 5 anos de idade).

E

Considerando os saberes e conhecimentos fundamentais a serem apropriados pelas crianças, os campos de experiências em que se organiza a BNCC são: o Eu, o Outro e o Nós; Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações; Corpo, Gestos e Movimentos; Traços, Sons, Cores e Formas; Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação.

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3868663 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: URCA
Orgão: Pref. Várzea Alegre-CE

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Professor da Educação Infantil
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Currículo (Teoria e Prática)
Educação Infantil

O currículo da Educação Infantil na atual BNCC (Brasil, 2017) estrutura-se:

A

Em eixos de trabalho: formação pessoal e social e conhecimento de mundo; identidade, autonomia; movimento, música, artes visuais, linguagem oral e escrita, natureza e sociedade e matemática.

B

Em conteúdos importantes às crianças de zero a cinco anos de idade: identidade; família; partes do corpo; higiene pessoal; cores; formas geométricas; vogais e consoantes; números; sociedade e cultura.

C

Em cinco (05) campos de experiências: o eu, o outro, o nós; corpo, gestos e movimentos; traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

D

Nas grandes áreas do conhecimento: ciências humanas; ciências da natureza; linguagens e matemática.

E

Em organização por idade; organização em âmbitos e ei-xos; organização dos conteúdos por blocos; organização do tempo; organização do espaço e seleção dos materiais.

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3868662 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: URCA
Orgão: Pref. Várzea Alegre-CE

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Educação Infantil

Considerando o documento “Critérios para um Atendimento em Creches que respeite os Direitos Fundamentais das Crianças” (Brasil, 2009), no que diz respeito ao direito das crianças a desenvolver sua identidade cultural, racial e religiosa, é correto afirmar que:

A

As crianças têm direito a desenvolver sua autoestima; meninos e meninas têm os mesmos direitos e deveres; as crianças, negras e brancas, aprendem a gostar de seu corpo e de sua aparência.

B

Meninos e meninas devem brincar de forma diferenciada: para os meninos, os/as professores/as podem oferecer bolas para que brinquem na quadra esportiva, para as meninas, podem oferecer bonecas para que brinquem de “casinha”.

C

A religião na escola deve ser padronizada, evitando-se as diferentes crenças e costumes religiosos.

D

A escola deve respeitar crenças e costumes religiosos diversificados, desde que todas as famílias aprovem em reunião de pais e mestres.

E

A creche é um espaço para o ensino da cultura hegemônica, incluindo as datas comemorativas tradicionais: carnaval, festas juninas, natal. A cultura da comunidade deve ser contemplada na própria comunidade, não sendo assunto da escola.

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3868661 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: URCA
Orgão: Pref. Várzea Alegre-CE

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Educação Infantil

Considerando o documento “Critérios para um Atendimento em Creches que respeite os Direitos Fundamentais das Crianças” (Brasil, 2009), no que diz respeito ao direito da criança de creche ao contato com a natureza, é correto afirmar que:

A

Plantas e canteiros não são necessários na escola porque, em geral, não há quem cuide; as crianças devem ter direito ao sol; os/as professores/as devem evitar que crianças brinquem com água para evitar adoecimentos.

B

As crianças precisam ter a oportunidade de visitar parques, jardins e zoológicos, mas as famílias não precisam ser incluídas na programação relativa à natureza porque isso é assunto escolar.

C

Os/as professores/as devem evitar que as crianças brinquem com areia, argila, pedrinhas, gravetos e outros elementos da natureza para que não se machuquem; os bebês e as crianças podem ser levados para passear ao ar livre em situações muito especiais.

D

As crianças devem ter a oportunidade de brincar com areia, argila, pedrinhas, gravetos e outros elementos da natureza; sempre que possível os bebês e as crianças precisam ser levados para passear ao ar livre.

E

As crianças devem aprender a observar, amar e preservar a natureza nos livros com gravuras para que lhes seja garantida a segurança; as salas não devem ter janelas mais baixas e com vidros transparentes para que as crianças não desviem a atenção da aula para fora da sala.

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3868660 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: URCA
Orgão: Pref. Várzea Alegre-CE

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Educação Infantil

São direitos fundamentais das crianças de creches, de acordo com o documento do Ministério da Educação – MEC, intitulado “Critérios para um Atendimento em Creches que respeite os Direitos Fundamentais das Crianças” (Brasil, 2009):

A

O movimento em espaços amplos; a proteção, o afeto e a amizade; a aprendizagem das regras escolares e dos conteúdos obrigatórios preparatórios para o ensino funda-mental.

B

Um ambiente aconchegante, seguro e estimulante; o desenvolvimento da sua curiosidade, imaginação e capacidade de expressão; a expressão dos seus sentimentos; o desen-volvimento da sua identidade cultural, racial e religiosa.

C

A brincadeira; a atenção individual; o contato com a natureza; a higiene e a saúde; uma alimentação sadia; a aprendizagem dos conteúdos escolares essenciais ao ensino fundamental.

D

Um ambiente aconchegante, seguro e estimulante; o contato com a natureza; o desenvolvimento da sua identidade cultural, racial e religiosa; o controle de suas emoções e sentimentos, excluindo-se a manifestação de choros, birras e descontrole emocional.

E

Um ambiente aconchegante, seguro e estimulante; o desenvolvimento da sua curiosidade, imaginação e capacidade de expressão; o controle de suas emoções e sentimentos, excluindo-se a manifestação de choros, birras e descontrole emocional.

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3868659 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: URCA
Orgão: Pref. Várzea Alegre-CE

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Educação Infantil

Com que objetivo os professores de creche devem observar e acompanhar o comportamento das crianças?

A

Com o objetivo de repreender e castigar as mais agitadas e ativas para que não agridam as crianças calmas e obedientes e para que não atrapalhem a aula.

B

Com o objetivo de atender as necessidades individuais de cada criança; verificar se existem crianças muito quietas, retraídas, com o olhar parado; conhecer suas variações de humor, para que seja garantido o seu bem-estar físico e psicológico.

C

Com o objetivo de reprimir a curiosidade das crianças pelo seu próprio corpo, já que as crianças podem despertar para a sexualidade precoce.

D

Com o objetivo de verificar se as meninas estão jogando futebol com os meninos, o que não é permitido porque isso é brincadeira de menino.

E

Com o objetivo de saber se estão seguindo a disciplina e as normas da escola e da sala.

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3868658 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: URCA
Orgão: Pref. Várzea Alegre-CE

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Educação Infantil

Podemos saber se o direito da criança à proteção, ao afeto e à amizade está sendo garantido quando:

A

Os professores tomam atitudes rígidas quando as crianças conversam e atrapalham a aula, que é o mais importante. Isso se justifica porque as amizades infantis devem ser preservadas, mas somente na hora do recreio.

B

As crianças encontram conforto e apoio nos adultos sempre que precisam, principalmente nas brincadeiras de faz de conta, quando costumam discutir, porque é função do professor determinar qual será a brincadeira e qual será o papel de cada criança.

C

As crianças recebem atenção quando pedem ou perguntam alguma coisa; procura-se proteger as crianças de eventuais agressões dos colegas, ensinando-lhes como devem se de-fender, mostrando-lhes que também têm força e são fortes, que sabem morder e bater.

D

Procura-se não interromper bruscamente as atividades das crianças; evitam-se situações em que as crianças se sintam excluídas; procura-se entender porque a criança está triste ou chorando; procura-se sempre entender e tomar providências quando as crianças aparecem na creche machucadas e amedrontadas.

E

Quando os/as professores/as permitem que as crianças brinquem com as outras somente no recreio para evitar brigas, agressões, garantindo a proteção de todas as crianças.