Mark the alternative that fills in, correctly and respectively, the blanks in the first paragraph.

Analyze the statements below:

I. In “new machinery that can convert more than 20 kilos of nylon fishing nets an hour” (l. 12-13), “can” suggests ability.
II. In “It can be used for just about anything” (l. 19-20), “can” suggests permission.
III. In “Falconer could make a nice living” (l. 24), “make” is in its base form because it follows a modal verb.

Which ones are correct?

Analyze the statements below about the text and mark T, if true, or F, if false.

( ) Falconer had the idea for his business because he needed filament for his 3D printer.
( ) Falconer’s first challenge was having access to the fishnets in order to test his idea.
( ) The beads sold by Falconer have a 3% lower carbon footprint than new nylon.

The correct order of filling in the parentheses, from top to bottom, is:

What is Ian Falconer’s next step in expanding his business?

A religiosidade permeava todas as dimensões da vida no Egito Antigo, influenciando diretamente sua organização sociopolítica. Sobre a relação entre religião e poder nesse período, assinale a alternativa correta.

De acordo com a BNCC para o componente de História no Ensino Fundamental, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A BNCC propõe o estudo da história africana e indígena como eixos estruturantes, rompendo com uma perspectiva eurocêntrica.

( ) O desenvolvimento da historicidade no tempo e no espaço é uma das competências específicas da área.

( ) A história do Rio Grande do Sul não deve ser tratada como conteúdo curricular, já que a BNCC não aborda as regionalidades.

( ) A BNCC organiza o ensino de História de forma cronológica e linear, sem espaço para abordagens temáticas.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Segundo Marc Bloch (2001), o uso de fontes históricas deve pautar-se pela:

A Revolução Industrial, iniciada na Inglaterra no século XVIII, provocou transformações profundas na estrutura social europeia. Entre suas principais consequências sociais, destaca-se a:

A economia do Rio Grande do Sul no período imperial caracterizou-se prioritariamente por:

Quando ocorre uma tragédia de imensas proporções, como as enchentes no Rio Grande do Sul, há perdas para uma enorme parcela da população. No entanto, as pessoas pobres, negras, indígenas, quilombolas, migrantes e as comunidades tradicionais tendem a ser mais afetadas e a acumular mais prejuízos. A tragédia climática que atingiu o Rio Grande do Sul expôs um problema ambiental, econômico e social definido como: