A Lei nº 5.629, de 24 de junho de 2015, do Município de
Vila Velha, Estado do Espírito Santo, que Aprova o Plano
Municipal de Educação - PME e dá outras providências,
apresenta como Meta 5: alfabetizar todas as crianças, no
máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do Ensino
Fundamental.
Dentro da referida Meta, a Estratégia 5.6 diz que os alunos
que, ao final do 3º ano do Ensino Fundamental, não
estiverem alfabetizados:
A mobilidade escolar ou a conhecida transferência é objeto
de regramento na LDB e em outros instrumentos
normativos do CNE e dos Conselhos de Educação Estaduais
e Municipais.
As mobilidades, de modo geral, ocorrem por necessidade
dos adultos responsáveis pelo menor que não pode deixar
de ser atendido frente a uma escolha que não foi sua.
Nesse sentido, não há como recusar matrícula em algum
estabelecimento de ensino que favoreça o deslocamento
do aluno transferido. Mas, acima dessas questões
administrativas, não há como recusar a continuidade dos
estudos iniciados em outra escola, de forma que o aluno
não se sinta despreparado para avançar em seu percurso
de aprendizagem ou que não se sinta retrocedendo em
conquistas já efetivadas.
Em observações e acompanhamento de alguns estudos,
indicam que essa questão tem sido descuidada gerando,
inúmeras vezes, nos alunos transferidos, uma sensação de
abandono ou descaso.
Por tudo isso, ao tratar da mobilidade interséries e
interescolas ou sistemas e, pensando prioritariamente na
dimensão pedagógica que envolve o currículo escolar e a
avaliação, a LDB estabeleceu no § 1° do art. 23 que:
A formação inicial de professores é de responsabilidade
das universidades e teve mudanças importantes a partir da
Lei de Diretrizes e Bases nº 9394/96. Uma delas foi a
criação dos Institutos Superiores de Educação, que
deveriam ser centros formadores, disseminadores,
sistematizadores e produtores do conhecimento referente
ao processo de ensino, de aprendizagem e de educação
escolar, com o objetivo de promover a formação geral dos
futuros professores de educação básica e, ainda, favorecer
o conhecimento e o domínio dos conteúdos específicos
ensinados nas diversas etapas da educação básica e das
metodologias e tecnologias a eles associados, bem como
desenvolver habilidades para a condução dos demais
aspectos inerentes ao trabalho coletivo da escola.
A outra mudança, foi:
Marina é professora de Matemática e está organizando
uma olimpíada com seus alunos. Durante a olimpíada, cada
aluno participante realizará duas provas. Ela precisará
corrigir as provas em 1 hora e meia para que o resultado
da olimpíada saia no horário programado. Considerando
que ela corrige 24 provas em uma hora, a quantidade
limite de alunos que poderão participar da olimpíada se ela
tiver ajuda de um professor com o mesmo ritmo de
correção que ela, de forma que o resultado da olimpíada
não atrase, será de:
Uma empresa possui uma matriz M e duas filiais A e B.
45% dos empregados da empresa trabalham na matriz e
25% dos empregados trabalham na filial A. De todos os
empregados desta empresa, 40% optaram por associaremse a um clube, sendo que 25% dos empregados da matriz e
45% empregados da filial A se associaram. O percentual de
empregados da filial B que se associaram ao clube é de:
Em um programa de auditório, o convidado deve escolher
uma dentre três portas. Atrás de uma das portas há um
carro e atrás de cada uma das outras duas há um bode. O
convidado ganhará o que estiver atrás da porta; devemos
supor neste problema que o convidado prefere ganhar o
carro. O procedimento para escolha da porta é o seguinte:
o convidado escolhe inicialmente, em caráter provisório,
uma das três portas. O apresentador do programa, que
sabe o que há atrás de cada porta, abre neste momento
uma das outras duas portas, sempre revelando um dos
dois bodes. O convidado agora tem a opção de ficar com a
primeira porta que ele escolheu ou trocar pela outra porta
fechada. Suponha que o candidato escolha por trocar pela
outra porta fechada. A probabilidade de que, agora, nessa
nova escolha, o convidado tenha escolhido a porta que
conduz ao carro é igual a:
Um quadrilátero ABCD possui fixos os vértices A(12,0),
B(0,0) e D(16,8). O comprimento do lado BC permanece
constante e igual a 4 unidades. Sabendo-se que o lugar
geométrico (conjunto de pontos que seguem determinada
regra) do ponto médio do segmento de reta que liga os
pontos médios das diagonais AC e BD é uma
circunferência, o par ordenado do centro desta
circunferência, bem como o seu raio são, respectivamente:
Se o resultado de um teste de matemática para 1000
alunos segue uma distribuição normal com média 7 e
desvio padrão 1, então o provável número de estudantes
com nota acima de 8 é: