Em uma avaliação psicológica com um aluno do ensino fundamental I com queixa de atraso do desenvolvimento cognitivo, o psicólogo responsável resolve utilizar um teste psicológico que foi recentemente considerado desfavorável pelo Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (SATEPSI) do Conselho Federal de Psicologia (CFP). Questionado por um colega, justificou sua decisão com o fato de que vem utilizando o referido teste durante muitos anos e sempre gostou dos resultados obtidos com a aplicação dele nas avaliações realizadas. Nesse caso, de acordo com o Código de Ética Profissional do Psicólogo (Resolução CFP no 010/2005), é correto afirmar que o psicólogo

Sobre a Orientação Profissional (OP) como um campo de atuação em psicologia escolar na escola do século XXI, assinale a alternativa INCORRETA.

Uma psicóloga de uma escola é procurada por uma aluna de 16 anos que diz estar passando por uma fase muito difícil em sua vida e que começou a se cortar com o próprio estilete no banheiro da escola. A aluna admite que, depois que iniciou essa prática, vem se sentindo menos ansiosa e mais fortalecida para lidar com essa fase da vida. Relata, ainda, que nunca atentou contra a própria vida e que não pensa em se matar, mas que encontrou uma forma de lidar com as angústias que vem sentindo. Nessas circunstâncias, de acordo com o Código de Ética Profissional do Psicólogo (Resolução CFP no 010/2005), a psicóloga deverá

Em um trabalho publicado em 1990, Maria Helena de Souza Patto apresentou os resultados de uma pesquisa sobre a produção do fracasso escolar que se tornou um divisor de águas no campo da psicologia escolar e educacional brasileira. Em relação às conclusões da autora com esse trabalho, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. As teorias sobre o fracasso escolar que enfatizam o déficit e as diferenças culturais carecem de fundamento, pois é preciso levar em conta os mecanismos escolares que produzem as dificuldades de aprendizagem.

II. O fracasso escolar se dá pelo fato de o professor não utilizar metodologias adequadas à aprendizagem dos alunos.

III. O fracasso escolar da escola pública de primeiro grau resulta de um sistema educativo que produz obstáculos à concretização de seus objetivos.

IV. O fracasso escolar é decorrente de prejuízos da capacidade intelectual dos alunos, causados por problemas emocionais.

Com base nos estudos que tratam da relevância da atuação do psicólogo escolar na mediação da relação entre escola e família, assinale a alternativa que reflete uma prática relevante para fortalecer essa relação.

No trabalho de avaliação de estudantes com necessidades especiais na aprendizagem, o psicólogo escolar deve tomar uma série de precauções e cuidados. Assinale a alternativa que apresenta um desses cuidados.

Em um processo terapêutico de orientação psicanalítica, depois de alguns meses sendo atendido, o paciente começa a propor mudanças no que havia sido combinado com o psicólogo em relação ao setting terapêutico. Não sendo atendido em suas propostas, ele começa a atrasar os pagamentos, pede insistentemente para rever o valor da sessão, para mudar o dia e o horário, não se conforma com o limite de tempo imposto pelo psicólogo para cada sessão, chega atrasado e quer ser atendido da mesma forma que se tivesse chegado no horário, dentre outras atitudes que demonstram a sua incansável busca por obter privilégios. Na clínica psicanalítica, esse fenômeno é conhecido como

Assinale a alternativa que NÃO apresenta a uma competência ou habilidade do psicólogo escolar para a atuação dos profissionais de psicologia na escola.

Para Piaget, o desenvolvimento intelectual tem dois componentes: um cognitivo e outro afetivo. No componente afetivo, há um aspecto que interessa ao desenvolvimento intelectual, que é motivação para a aprendizagem. Com base nessa teoria, que trata do desenvolvimento intelectual e de sua relação com a motivação para a aprendizagem, assinale a alternativa correta.

Um jovem com 28 anos de idade procurou um serviço de atendimento psicológico com uma queixa confusa e pouco delimitada. Após uma análise cuidadosa do caso, foi preciso estabelecer uma hipótese diagnóstica de estrutura psíquica. O psicólogo responsável concluiu, dentre outros aspectos, que o paciente demonstra uma busca incessante por ideais ilusórios de completude, perfeição, imortalidade e supressão de falhas e diferenças. Nos relacionamentos que tem com mulheres, ele parece buscar sempre um suplemento, oferecendo às suas parceiras aquilo que ele acha que lhe falta, além de aparentemente não se culpar por nada que faz de errado ou por algo que faz e que possa prejudicar outras pessoas do seu convívio. Ademais, o psicólogo observa que entre o jovem e sua mãe há um vínculo interpessoal peculiar, caracterizado por jogos de identificações projetivas e introjetivas, resultando em um envolvimento excessivo e em uma exclusão do pai. Analisando esse relato com base na teoria psicanalítica de Sigmund Freud, qual é a provável estrutura psíquica desse jovem?