O aspecto qualitativo do objeto de estudo da contabilidade deve ser entendido como a análise da natureza dos elementos que compõem o patrimônio.

O princípio da entidade é incompatível com o campo de atuação da contabilidade pública, tendo em vista que o patrimônio público não pode estar integralmente associado a um órgão específico.

Os princípios contábeis da continuidade e da competência, embora tratem ambos de questões temporais, não têm relação entre si.

Entre as funções da contabilidade, a de orientação é a mais importante, pois o objetivo final do processo contábil é a prestação de informações úteis aos agentes interessados.

Para atender à premissa básica de que, no balanço patrimonial, os elementos patrimoniais devem facilitar o conhecimento e a análise da situação financeira das entidades, as contas devem ser listadas no passivo em ordem crescente de exigibilidade.

O líder mais efetivo é aquele que se preocupa, a todo instante, tanto com as pessoas como com a produção.

A organização aprende à medida que modelos mentais de diferentes pessoas são compartilhados e a transformação da aprendizagem individual em organizacional tem como elo a memória.

O aprender fazendo, a busca em materiais, a imitação, a interação e a cooperação constituem o conjunto de fatores que promovem a aprendizagem individual em organizações.

A solução compartilhada de problemas e a rotação no trabalho são exemplos de processos de conversão de conhecimento ligados à socialização e à aprendizagem em organizações.

A aprendizagem organizacional envolve processos de aquisição interna e externa de conhecimento, tais como contratação de especialistas, treinamento externo, interação com clientes e atividades de pesquisa e desenvolvimento.