Questões do Concurso SED-MS - AOCP

2174582 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: AOCP
Orgão: SED-MS

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Professor - Artes
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Práticas PedagógicasTendências Pedagógicas

Em relação à tendência pedagógica tradicional e ao ensino de arte, assinale a alternativa correta.

A

O ensino de desenho nas escolas primárias e secundárias valorizava o traço, o contorno e a configuração, e era voltado principalmente para o aprimoramento do conhecimento técnico e da estética neoclássica.

B

Nessa concepção, a educação deveria privilegiar a crítica e a emancipação do aluno, protagonista do processo de ensino e aprendizagem.

C

Essa tendência introduzida pela Academia Imperial de Belas Artes procurava reforçar os vínculos dos alunos com sua cultura, considerando suas subjetividades no processo de criação.

D

O ensino e a aprendizagem da arte concentram-se nos meios técnicos de reprodução, com o auxílio de máquinas de aprendizagem e cartilhas. O professor e o aluno são secundários nesse processo.

E

O canto orfeônico, a cultura popular e o desenho livre fazem parte das estratégias pedagógicas da tendência tradicional.

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2174581 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: AOCP
Orgão: SED-MS

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Arte no BrasilArte Colonial

A vinda do Príncipe Regente e da Corte portuguesa para o Brasil promoveu inúmeros impactos e transformações na arte brasileira. Considerando a arte produzida no Brasil do século XIX, assinale a alternativa correta.

A

A superação do sistema artístico colonial foi impulsionada pela arte romântica e pelas influências das ideias de Eugène Delacroix.

B

Na pintura desse período, destacam-se os temas religiosos encomendados pela Corte no Brasil aos artistas João Francisco Muzzi e Manuel Dias de Oliveira.

C

Os pintores Nicolas Taunay e Jean-Baptiste Debret, o escultor Auguste Taunay e o gravador Charles Pradier fizeram parte da Missão Artística Francesa que, na época, era encabeçada pelo artista português Henrique José da Silva.

D

Um dos mais importantes membros da Missão Artística Francesa foi o arquiteto Grandjean de Montigny, responsável pelo projeto arquitetônico do prédio da Academia Imperial de Belas Artes.

E

O clima de conciliação e o desejo de desenvolver um projeto nacional para as artes no Brasil favoreceu o contato entre artistas franceses e portugueses para a construção da Academia Imperial de Belas Artes.

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2174580 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: AOCP
Orgão: SED-MS

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Práticas PedagógicasTendências Pedagógicas

A respeito da Abordagem Triangular desenvolvida por Ana Mae Barbosa, assinale a alternativa correta.

A

A arte-educadora propõe uma sucessão linear de procedimentos para o ensino de arte, privilegiando o fazer e o fruir.

B

Influenciada por Paulo Freire, Barbosa dá maior ênfase à leitura crítica em sua abordagem para o ensino de arte, apesar de considerar duas outras categorias.

C

Com referências da Escola Nova e do aprender fazendo, a ênfase da abordagem triangular recai na prática, uma vez que, assim, o aluno poderá encontrar uma relação entre a aprendizagem e a sua vivência.

D

Compreendendo as manifestações artísticas como kalos + eidos (belas formas), a abordagem triangular considera o fazer e o contextualizar apenas para melhor desenvolver o fruir e as experiências estéticas.

E

O professor deve articular a tríade (fazer, apreciar e refletir), considerando as estratégias mais adequadas para sua práxis pedagógica.

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2174579 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: AOCP
Orgão: SED-MS

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Arte no BrasilBarroco

Considerando o desenvolvimento da arte barroca no Brasil, assinale a alternativa correta.

A

O Barroco Mineiro teve as mesmas características do Barroco Litorâneo, centralizando sua produção nas mãos das irmandades religiosas como jesuítas, franciscanos, beneditinos e carmelitas.

B

A Igreja Católica possuía controle sobre as representações artísticas, resultando em uma arte barroca idêntica à europeia.

C

No Brasil, assim como na Europa, as artes eram produzidas por artistas ligados a ateliês profissionais. A mão de obra para a construção do Barroco Mineiro, por exemplo, era principalmente importada da Europa.

D

Apesar de exploradas para a construção de igrejas, não são vistos traços ou representações das populações negras na arte barroca brasileira, como resultado do forte mecanismo de controle das irmandades religiosas.

E

O Barroco brasileiro, sobretudo desenvolvido em Minas Gerais, é marcado por materiais e suportes distintos do barroco europeu. Além da diferença de formação da mão de obra, muitos trabalhos eram feitos em madeira ou materiais menos valiosos.

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2174578 Ano: 2022
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: AOCP
Orgão: SED-MS

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LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Composição dos Níveis Escolares (arts. 21 ao 38)

A Lei nº 13.415/2017 alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e estabeleceu algumas mudanças na estrutura do ensino médio. A esse respeito, assinale a alternativa correta.

A

Houve uma diminuição do tempo mínimo do estudante na escola, de 1000 horas para 800 horas anuais.

B

Os itinerários formativos são o conjunto de disciplinas, projetos, oficinas, núcleos de estudo, entre outras situações de trabalho, que os estudantes poderão escolher no ensino médio.

C

Os itinerários formativos só poderão ser ofertados no eixo de formação técnica e profissionalizante (FTP).

D

As propostas de itinerários formativos foram construídas e abordadas na BNCC referente ao ensino médio. Desse modo, as escolas do Brasil deverão oferecer os mesmos itinerários, contribuindo para a diminuição das desigualdades educacionais no país.

E

Assim como os componentes de língua portuguesa e matemática, o componente arte será obrigatório nos três anos do ensino médio.

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2174577 Ano: 2022
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: AOCP
Orgão: SED-MS

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Teoria teatral

Com base nos pressupostos conceituais, estéticos e técnicos do teatro de Bertolt Brecht, é correto afirmar que

A

os teatros clássicos e burgueses foram profundamente influenciados pelas ideias do diretor, dramaturgo e poeta Bertolt Brecht, nascido na cidade de Augsburg, na Alemanha.

B

Brecht acreditava que o teatro poderia transformar a sociedade e considerava necessário que o público fosse levado a refletir sobre as peças e sobre a sua própria realidade.

C

Brecht criou técnicas para inserir o espectador na ilusão teatral, para ele o espectador deveria ser absorvido durante o espetáculo, esquecendo-se que estava diante de um palco e de uma encenação.

D

um dos objetivos centrais de Brecht, com o teatro burguês, era representar o estilo de vida que os espectadores deveriam seguir, reproduzindo e conformando o sujeito social.

E

os atores deveriam permanecer em seus personagens, sem falar diretamente ao público, favorecendo o processo de conformação social.

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2174576 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: AOCP
Orgão: SED-MS

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Arte no BrasilArte Indígena

A respeito da arte indígena brasileira, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. Entre as maiores civilizações artísticas da Amazônia, estão as de Marajó e de Tapajós.

II. É possível distinguir dois tipos de vasos de pequeno porte representantes da cerâmica tapajó em Santarém: o cariátides (tipo uma taça) e o de gargalo (que lembra uma lâmpada oriental).

III. A arte marajoara tem sua culminância na decoração geométrica por meio de gravuras ou pinturas que formam ornatos variados.

IV. A cerâmica tapajó destinava-se a fins funerários e era enterrada junto aos mortos, sem nenhuma finalidade estética ou utilidade prática.

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2174575 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: AOCP
Orgão: SED-MS

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Práticas PedagógicasInterdisciplinaridade

Referente às relações entre arte, educação e meio ambiente, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A arte ecológica pode ser entendida como um estilo no qual o artista cria com o objetivo de transmitir um alerta ou uma mensagem sobre problemas ambientais.

B

Frans Krajcberg é um crítico à arte ecológica. Para ele, a arte não deve possuir um viés político, pois a arte é uma justificativa para ela mesma.

C

Eduardo Srur, artista paulistano, preocupado com a poluição do Rio Pinheiros, criou uma intervenção artística, intitulada “Caiaques” (2006) para chamar a atenção do público sobre o descaso com o meio ambiente.

D

No projeto “Rio oir”, Cildo Meireles trabalha com os antagonismos entre os sons humanos e os sons naturais.

E

A educação ambiental, como destaca a BNCC, deve ser incorporada aos currículos e às propostas pedagógicas, uma vez que faz parte dos temas contemporâneos que afetam a vida humana.

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2174574 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: AOCP
Orgão: SED-MS

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Práticas PedagógicasBase Nacional Comum Curricular

A Base Nacional Comum Curricular propõe que a abordagem das linguagens da Arte articule seis dimensões do conhecimento. Sobre essas dimensões, assinale a alternativa correta.

A

As dimensões são eixos temáticos, categorias que o professor deve aplicar seguindo a ordem especificada (de progressão das dificuldades) previstas no documento.

B

Fazem parte das dimensões do conhecimento a criação, a crítica, a expressão e a cinestesia.

C

A criação refere-se às impressões que impulsam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem.

D

A fruição refere-se às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos.

E

A reflexão refere-se ao processo de construir argumentos e ponderações sobre as fruições, as experiências e os processos criativos.

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2174573 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: AOCP
Orgão: SED-MS

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Práticas PedagógicasBase Nacional Comum Curricular

O currículo, além de estabelecer procedimentos, técnicas e métodos para o ensino, também é um artefato cultural. Tendo em vista as teorias críticas do currículo, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O currículo está implicado em relações de poder, transmitindo visões sociais particulares e interessadas, produzindo e privilegiando identidades específicas.

B

O currículo é um elemento transcendente e atemporal, uma vez que os objetivos da educação devem permanecer os mesmos.

C

Ligar o conceito de ideologia a relações de poder e à questão de interesse significa contestar a noção de conhecimento presente nos currículos como uma realidade neutra.

D

Na teorização educacional crítica, currículo e cultura não são vistos como entidades isoladas, pois a cultura atravessa o currículo e o que ele determina como princípio educacional.

E

Os conceitos de ideologia e cultura estão presentes no currículo e o conhecimento previsto por ele deve ser entendido como resultado de relações de poder.