Na BNCC (2017), no Ensino Fundamental (Anos Iniciais e Anos Finais), a área de Linguagens é composta pelos seguintes componentes curriculares:

Para Perrotti (2016, p. 13), "[...] a infoeducação visa à educação de sujeitos capazes de optar, avaliar, articular saberes e fazeres informacionais com demandas históricas gerais de seus e de outros tempos e espaços [...]" Nesta perspectiva, em relação à biblioteca escolar, é correto afirmar que:

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB — Lei n.º 9.394/1996), são finalidades da Educação Básica:

O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB), instituído pela Emenda Constitucional n.º 108/2020 e regulamentado pela Lei n.º 14.113/2020, representa um avanço significativo na garantia de recursos para a educação básica no Brasil. O FUNDEB ampliou a abrangência do antigo FUNDEF, assegurando financiamento para todas as etapas e modalidades da educação básica, com um enfoque na valorização dos profissionais da educação e na busca por equidade no sistema educacional.

Considerando a relevância do FUNDEB na gestão educacional e o papel estratégico do Assistente Técnico-Pedagógico na implementação das políticas educacionais nas escolas, analise as afirmações a seguir:

I.O FUNDEB estabelece que, no mínimo, 70% dos recursos devem ser destinados à remuneração dos profissionais da educação básica em efetivo exercício, incluindo professores, diretores, coordenadores pedagógicos e outros profissionais que atuam diretamente na função docente.

Il. A gestão dos recursos do FUNDEB deve ser compartilhada entre os diferentes níveis de governo (União, estados, Distrito Federal e municípios), mas a responsabilidade pela aplicação direta dos recursos é exclusiva do gestor escolar, que deve seguir as orientações da Secretaria de Educação e do Conselho Escolar.

III. O FUNDEB assegura a destinação de recursos para a formação continuada dos profissionais da educação, como parte de sua estratégia de valorização, e exige que os Assistentes Técnico-Pedagógicos incorporem esses elementos no planejamento das ações pedagógicas, alinhando as necessidades formativas dos profissionais com as metas estabelecidas no Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola.

IV. O controle social sobre a aplicação dos recursos do FUNDEB é realizado por Conselhos específicos em cada ente federativo, compostos por representantes do poder público, dos profissionais da educação, dos pais de alunos, dos estudantes e da sociedade civil, garantindo transparência e a correta aplicação dos recursos.

V. A redistribuição dos recursos do FUNDEB entre os entes federativos é feita com base em um critério único, que considera exclusivamente o número de alunos matriculados em cada rede de ensino, sem ponderar as diferenças regionais ou as necessidades específicas das modalidades de ensino.

É correto o que se afirma em:

Na perspectiva de Leite (2001), o modelo de gestão adotado pela escola adquire papel fundamental na organização de uma escola inovadora, que tem diagnósticos acerca dos problemas intra e extraescolares e uma equipe de gestão que tem alto grau de interlocução com os segmentos que compõem a unidade educativa. A equipe gestora, além da dimensão pedagógica, tem também a tarefa de elaborar e implantar estratégias que promovam o fluxo dos serviços educacionais com qualidade e agilidade, de maneira a atender às demandas apresentadas por alunos, docentes e a comunidade escolar, no que toca em recursos, material de consumo, material permanente, dentre outros. Para essa finalidade, é importante que o Assistente Técnico Pedagógico também se envolva nas atividades de:

Para Libâneo (2022, p. 61), "[...] a atuação do pedagogo escolar é imprescindível na ajuda aos professores no aprimoramento do seu desempenho na sala de aula (conteúdos, métodos, técnicas, forma de organização de classe), na análise e compreensão das situações de ensino com base nos conhecimentos teóricos, ou seja, na vinculação entre as áreas do conhecimento pedagógico e o trabalho da sala de aula". Com base nessa assertiva, é possível afirmar que a formação continuada em serviço tem como um de seus compromissos:

Considere as afirmativas relacionadas ao Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

( ) O SAEB é um conjunto de avaliações em larga escala que permite ao INEP realizar diagnósticos sobre a Educação Básica brasileira.

( ) O SAEB oferece subsídios para a elaboração, o monitoramento e o aprimoramento das políticas educacionais, na medida em que diagnostica a qualidade da oferta educativa.

( ) A primeira edição do SAEB ocorreu no ano de 1985.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Bordenave (1983, p. 31) apresenta uma ilustração para discutir os níveis de participação possíveis de se alcançar em uma instituição. Para o autor, o menor nível participativo é o da informação e o maior, o da autogestão. Com base nessa ilustração, é possível afirmar que, em se tratando da relação escola-famílias, a participação dos familiares é fundamental para que se possa efetivar a:

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. As crianças vivem infâncias, pois a condição de ser criança é vivida em contexto, determinado por diversos marcadores sociais. A infância é uma estrutura social, é singular e, ao mesmo tempo, plural.

NESSA PERSPECTIVA

II. As crianças, em territórios compartilhados, na interação entre pares, constroem culturas infantis e processos de socialização dessas culturas.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

De acordo com a Lei n.º 14.945, de 31 de julho de 2024, é correto afirmar sobre a organização da carga horária anual mínima para o Ensino Fundamental e o Ensino Médio: