Foram encontradas 120 questões.
- LegislaçãoBNCC: Base Nacional Comum Curricular
- Tecnologias Educacionais
- Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação
- As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas
Com nove anos de duração, o ensino fundamental é a
etapa mais longa da educação básica, atendendo estudantes entre
6 e 14 anos de idade. Há, portanto, crianças e adolescentes que,
ao longo desse período, passam por uma série de mudanças
relacionadas a aspectos físicos, cognitivos, afetivos, sociais,
emocionais, entre outros.
Brasil. BNCC: Ensino Fundamental no Contexto da Educação Básica. 2019 (com adaptações).
Considerando o texto apresentado e os múltiplos aspectos a ele
relacionados, julgue o item a seguir.
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Com nove anos de duração, o ensino fundamental é a
etapa mais longa da educação básica, atendendo estudantes entre
6 e 14 anos de idade. Há, portanto, crianças e adolescentes que,
ao longo desse período, passam por uma série de mudanças
relacionadas a aspectos físicos, cognitivos, afetivos, sociais,
emocionais, entre outros.
Brasil. BNCC: Ensino Fundamental no Contexto da Educação Básica. 2019 (com adaptações).
Considerando o texto apresentado e os múltiplos aspectos a ele
relacionados, julgue o item a seguir.
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Com nove anos de duração, o ensino fundamental é a
etapa mais longa da educação básica, atendendo estudantes entre
6 e 14 anos de idade. Há, portanto, crianças e adolescentes que,
ao longo desse período, passam por uma série de mudanças
relacionadas a aspectos físicos, cognitivos, afetivos, sociais,
emocionais, entre outros.
Brasil. BNCC: Ensino Fundamental no Contexto da Educação Básica. 2019 (com adaptações).
Considerando o texto apresentado e os múltiplos aspectos a ele
relacionados, julgue o item a seguir.
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O Estatuto da Criança e do adolescente (ECA) garante a esse
público o direito à educação, com vistas ao pleno
desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da
cidadania e qualificação para o trabalho. A esse respeito, julgue
o item subsequente.
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O Estatuto da Criança e do adolescente (ECA) garante a esse
público o direito à educação, com vistas ao pleno
desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da
cidadania e qualificação para o trabalho. A esse respeito, julgue
o item subsequente.
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O texto da Carta Magna de 1824 mantinha a religião
católica como a religião oficial do império, o ensino religioso era
desenvolvido como meio de evangelização dos gentios e
catequese dos negros (aparelho ideológico), em concordância
com os acordos estabelecidos entre o Sumo Pontífice e o
Monarca de Portugal.
Samir Casseb. Cultura de paz e não violência no ensino religioso: possibilidades através da vida e obra de
Mahatma Gandhi. Belém: UEPA, 2009.
O ensino religioso está presente no Brasil desde sua colonização, no entanto sofreu diversas transformações até os dias atuais.
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O texto da Carta Magna de 1824 mantinha a religião
católica como a religião oficial do império, o ensino religioso era
desenvolvido como meio de evangelização dos gentios e
catequese dos negros (aparelho ideológico), em concordância
com os acordos estabelecidos entre o Sumo Pontífice e o
Monarca de Portugal.
Samir Casseb. Cultura de paz e não violência no ensino religioso: possibilidades através da vida e obra de
Mahatma Gandhi. Belém: UEPA, 2009.
A presença dos jesuítas influenciou a organização do ensino religioso no Brasil, modelando-o de acordo com a Reforma Protestante e suas ideias.
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O texto da Carta Magna de 1824 mantinha a religião
católica como a religião oficial do império, o ensino religioso era
desenvolvido como meio de evangelização dos gentios e
catequese dos negros (aparelho ideológico), em concordância
com os acordos estabelecidos entre o Sumo Pontífice e o
Monarca de Portugal.
Samir Casseb. Cultura de paz e não violência no ensino religioso: possibilidades através da vida e obra de
Mahatma Gandhi. Belém: UEPA, 2009.
Compreender a busca transcendente e o sentido da existência humana para o exercício responsável de valores universais na construção da cidadania era o objetivo do ensino religioso no período colonial.
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O texto da Carta Magna de 1824 mantinha a religião
católica como a religião oficial do império, o ensino religioso era
desenvolvido como meio de evangelização dos gentios e
catequese dos negros (aparelho ideológico), em concordância
com os acordos estabelecidos entre o Sumo Pontífice e o
Monarca de Portugal.
Samir Casseb. Cultura de paz e não violência no ensino religioso: possibilidades através da vida e obra de
Mahatma Gandhi. Belém: UEPA, 2009.
No período imperial do Brasil, conflitos entre a Igreja Católica e o Império restringiram o ensino religioso somente aos negros.
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O texto da Carta Magna de 1824 mantinha a religião
católica como a religião oficial do império, o ensino religioso era
desenvolvido como meio de evangelização dos gentios e
catequese dos negros (aparelho ideológico), em concordância
com os acordos estabelecidos entre o Sumo Pontífice e o
Monarca de Portugal.
Samir Casseb. Cultura de paz e não violência no ensino religioso: possibilidades através da vida e obra de
Mahatma Gandhi. Belém: UEPA, 2009.
O princípio da laicidade do Estado influenciou ideais de liberdade religiosa e modificou o entendimento sobre o ensino religioso no período republicano do Brasil.
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