O assistente social da escola pública em questão, no planejamento de suas ações, não deverá contemplar a saúde sexual e reprodutiva, pois trata-se de um assunto de saúde e, portanto, de responsabilidade exclusiva da área de saúde pública.

É permitido ao assistente social, em situações como a de Fabíola, utilizar-se de abordagem terapêutica familiar, por tratar-se de uma competência do assistente social.

Caso seja solicitado ao assistente social da escola pública o parecer social da situação apresentada, o profissional deverá recusar-se a realizá-lo, por se tratar de atividade específica do campo sociojurídico.

A intervenção e a investigação no âmbito do serviço social compreendem dialeticamente o modo de ser da profissão, expresso nas competências e atribuições profissionais.

Prestar assessoria e consultoria a órgãos da administração pública direta e indireta, empresas privadas e outras entidades, em matéria de serviço social, constitui atribuição privativa do assistente social.

O assistente social, ao ser requisitado para assessorar órgãos da administração pública direta e indireta, deve assumir exclusivamente a responsabilidade de operacionalizar as ações planejadas, uma vez que, na assessoria, exige-se a intervenção direta do profissional.

O assistente social, na elaboração de seu projeto de trabalho, deve definir os indicadores que serão utilizados para a intervenção e avaliação do processo.

O processo de sistematização da prática no serviço social permite identificar e problematizar as condições do exercício profissional e indica a necessidade de elaboração do projeto de intervenção.

A técnica de pesquisa denominada grupo focal trabalha com a reflexão expressa na fala dos participantes, permitindo que apresentem seus conceitos e concepções sobre determinado tema.

Na pesquisa qualitativa, exige-se distanciamento do pesquisador do objeto de pesquisa para garantir neutralidade e cientificidade.