Foram encontradas 577 questões.
Tradicionalmente, o ensino da educação física utilizou
metodologias que pouco favoreciam a interação entre professores
e alunos. Para isso, surgiram metodologias abertas de ensino.
Assinale a opção que contém as características de uma metodologia
aberta.
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De acordo com a teoria de esquema, o programa motor
generalizado é constituído de dois elementos: aspectos invariantes
e parâmetros. O conceito de parâmetros na execução de uma
habilidade motora refere-se
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Após o governo militar, aumentou a resistência à
concepção esportivista e biológica do corpo. Desde então, tem-se
pensado a educação física escolar a partir de novos conceitos
teóricos baseados na sociologia, na filosofia e em proposições
práticas a fim de romper com o modelo mecanicista, tradicional e
tecnicista. Esse movimento foi propiciado pelas vertentes,
tendências e abordagens inspiradas pelo momento histórico-social
brasileiro.
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Rui Barbosa defendeu a inclusão da ginástica nas escolas
brasileiras. A educação física dessa época era baseada em métodos
ginásticos europeus, que buscavam o vigor físico essencial, o
equilíbrio da vida humana, a preservação da pátria, a prontidão no
obedecer, o asseio no vestuário e no corpo e a dignidade da espécie.
Com relação à educação física no Brasil na época de Rui Barbosa,
assinale a opção correta.
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No ensino dos jogos esportivos, individual e coletivo, é
possível encontrar coincidências entre o ambiente escolar e o
ambiente das federações. Essas coincidências incluem a ampliação
do acervo motor, o aperfeiçoamento e a criação de movimentos
para o esforço no rendimento, o favorecimento da socializaçãocooperação,
o desenvolvimento da emancipação e da autonomia.
Juan Murcia e Pedro García. Do jogo ao esporte. In: Juan
Murcia (Org.). Aprendizagem através do jogo. Porto Alegre,
RS, ARTMED, 2005, p. 140 (com adaptações).
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Para dividir a turma em dois grupos e organizar as
atividades de aula, utiliza-se com frequência o método em que dois
alunos são escalados para escolher os demais, um por um, até que
todos sejam escolhidos. Uma das consequências mais comuns dessa
estratégia pedagógica é a exposição de alunos excluídos pelos
colegas.
Considerando que, a fim de eliminar o constrangimento diante do
fato de existir alunos escolhidos por último, um professor dividiu
a turma em dois grupos, fazendo uma fila por ordem de tamanho.
Em seguida, enumerou-os e pediu para que se agrupem em números
pares e ímpares. Com essa estratégia pedagógica, o professor
obteve como resultado
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Considere que um professor seja o responsável pelo treinamento
dos alunos da 7.ª e da 8.ª séries que compõem a equipe de futebol
de uma escola. Nessa situação, para que os alunos estejam
fisicamente preparados para a variabilidade das situações de jogo,
o professor deve estruturar os treinos
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De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), a
educação física é uma disciplina que estuda a cultura corporal,
utilizando-se de ferramentas como o jogo, o esporte, a ginástica, a
dança e as lutas. Nesse sentido, é correto afirmar que a concepção
de cultura utilizada pelos PCN de educação física
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As práticas corporais podem ser vistas como expressão e linguagem
de um determinado indivíduo ou de uma determinada cultura. Em
relação à educação física escolar, a prática corporal como expressão
de uma determinada cultura
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Qualquer movimento humano constitui-se em técnica, por
ser dotado de tradição e eficácia simbólica. A partir daí, pode-se
pensar nas expressões corporais não somente como contrações
musculares comandadas pelo sistema nervoso, como movimentos
físicos, mas como construções culturais específicas que identificam
um grupo em determinado contexto e época, sendo pertinente a
utilização de qualquer movimento humano nas aulas de educação
física que tenha como intenção educativa integrar, introduzir e
modificar a cultura corporal. Mauss, 2003, citado por Daolio, 2010, p. 6-7 (com modificações).
A respeito da relação entre cultura e educação física, assinale a
opção correta.
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