Questões do Concurso SEDUC-GO - IADES

2678887 Ano: 2022
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: IADES
Orgão: SEDUC-GO

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Professor - Dança
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Dança

Tanto quanto a música, a literatura e a pintura, a dança teatral brasileira, no século 20, desenvolve-se movida pela busca de uma identidade artística brasileira e, dentro disso, a dança popular passa a interessar. As referências fortes, que extrapolam o âmbito exclusivo da dança, são os trabalhos de Amadeu Amaral, Mário de Andrade, Villa-Lobos e Câmara Cascudo.

MONTEIRO, Marianna F. M. Dança popular: espetáculo e devoção. 1. ed.

São Paulo: Terceiro Nome, 2011, com adaptações.

Tendo em vista essas informações, assinale a alternativa correta.

A

Chinita Ullmann e Eros Volúsia são exemplos de artistas da dança moderna, que se influenciaram por temas da cultura popular, com atuação no Rio de Janeiro e em São Paulo, respectivamente, na década de 1980.

B

Na dança moderna brasileira, os temas folclóricos passam a ter lugar garantido. As interações entre dança popular e dança teatral erudita, a partir da década de 1930, apresentam-se como um forte componente de renovação estética.

C

O Teatro Experimental do Negro, criado por Abdias do Nascimento, e o Teatro Folclórico Brasileiro, fundado por Miécio Askanasy, na década de 1970, dedicaram-se à criação de peças com temas brasileiros.

D

O Ballet Stagium, o Balé do IV Centenário e o Grupo Corpo são exemplos de grupos de dança clássica, que utilizaram temas da cultura popular em seus trabalhos, a partir dos anos de 1980.

E

O Ballet Folclórico Mercedes Baptista foi criado na década de 1930, no Rio de Janeiro. A artista também influenciou os desfiles das escolas de samba com coreografias de alas.

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2678886 Ano: 2022
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: IADES
Orgão: SEDUC-GO

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Professor - Dança
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Dança

Nos anos de 1960, surgia a contemporaneidade na dança norte-americana. Sementes desse movimento podiam ser encontradas nos anos de 1950, sobretudo no trabalho de Merce Cunningham. Os bailarinos passaram a preocupar-se com a dança e sua forma, com a dança enquanto linguagem autônoma e especializada, passível de existir sem música, cenários, figurinos, enredo ou emoção a ser contada.

NAVAS, Cássia (Org). Imagens da Dança em São Paulo. São Paulo-SP:

Imesp, 1987, com adaptações.

A respeito das artistas da dança pós-moderna e contemporânea, assinale a alternativa correta.

A

Utilização do espaço cênico como um campo aberto, dos elementos cênicos de forma independente, do acaso e da ausência de encadeamento lógico são características das composições de Cunningham.

B

Twyla Tharp, Lucinda Childs e Trisha Brown são representantes da dança pós-moderna alemã.

C

Pina Bausch é uma artista da dança americana, que fundou o Wuppertal Dança-Teatro na década de 1970.

D

Alwin Nikolais, Paul Taylor e Alvin Ailey são representantes da dança contemporânea americana.

E

Steve Paxton criou o contato improvisação na França na década de 1980.

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2678885 Ano: 2022
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: IADES
Orgão: SEDUC-GO

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Professor - Dança
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Dança

Quanto ao planejamento do ensino da arte nas escolas, assinale a alternativa correta.

A

É preciso planejar para que professores de arte possam articular as diferentes esferas de conhecimento, as práticas de ensino e as relações que podem ser traçadas entre arte, ensino e sociedade.

B

A arte é sensibilidade e inspiração, que tem como seu princípio a liberdade, a libertação, o rompimento e a inovação. O planejamento deve ser a partir de experiências vividas com os estudantes em sala de aula e das propostas das festividades na escola.

C

A arte e o seu ensino não se planejam, devem ser sentidos, percebidos e desenvolvidos somente a partir da sensação, do contato com o mundo ou do encontro com os estudantes.

D

O planejamento na área da arte permite olhar para o passado e imaginar um futuro, não integrando as vivências cotidianas da escola.

E

Planejamento é preencher possibilidades de atuação significativa nos espaços/tempos em que se encontra para proporcionar conteúdos determinados, não estabelecendo relações com a sociedade.

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2678884 Ano: 2022
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: IADES
Orgão: SEDUC-GO

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Professor - Teatro
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Teoria de Teatro

A experiência no estágio curricular supervisionado em teatro constitui-se em um importante espaço pedagógico no percurso formativo dos licenciados em teatro, pois a atividade vincula-se à presença do futuro professor na sala de aula. Nela instaura-se a experiência docente, capaz de motivar um conjunto de discussões e de reflexões acerca da práxis do ensino de teatro no território escolar.

ALMEIDA JÚNIOR, J. S. de. Reflexões acerca do estágio curricular na formação do professor licenciado em teatro. In: Educação em Revista. Belo Horizonte/MG: Faculdade de Educação da UFMG, 2013, v. 29, n. 2, pp. 43-64, com adaptações.

Considerando o referido texto, assinale a alternativa correta.

A

É importante que o estágio se estruture na lógica da aplicação do como se faz, oportunizando ao estagiário a utilização dos conteúdos apreendidos durante sua formação.

B

O conteúdo adquirido em disciplinas práticas ao longo da graduação em teatro/artes cênicas, ligadas ao campo da interpretação e encenação, deve ser replicado sem adaptações no contexto da regência de aula no estágio.

C

O estágio curricular deve ultrapassar a noção de aplicação de um conjunto de técnicas específicas do conhecimento teatral, sendo o espaço para a imersão do aluno no ambiente escolar, na profissão docente, na prática pedagógica e nos respectivos rituais.

D

O estágio curricular é o espaço no qual os alunos (em formação) revelam as próprias potencialidades, camuflando possíveis falhas no processo de formação.

E

O momento do estágio não permite ao aluno compreender os espaços fora da sala de aula como locais possíveis de serem ocupados pela atividade teatral, tais como cursos ou oficinas regulares, pois estes devem ser ministrados unicamente no contexto das aulas do ensino básico formal.

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2678883 Ano: 2022
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: IADES
Orgão: SEDUC-GO

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Professor - Teatro
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Teoria de Teatro

Importante meio de comunicação e expressão que articula aspectos plásticos, audiovisuais, musicais e linguísticos em sua especificidade estética, o teatro passou a ser reconhecido como forma de conhecimento capaz de mobilizar coordenando as dimensões sensoriomotoras, simbólicas, afetivas e cognitivas do educando, tornando-se útil na compreensão crítica da realidade humana culturalmente determinada.

JAPIASSU, Ricardo Otoni Vaz. Metodologia do Ensino de Teatro. Campinas/SP: Papirus, 2001, p. 28, com adaptações.

Com base no texto, assinale a alternativa correta.

A

Ao utilizar o corpo como elemento expressivo, o fazer teatral possibilita o desenvolvimento das habilidades sensoriomotoras do educando.

B

A encenação de peças infantis é uma das principais estratégias de ensino de teatro em séries iniciais.

C

O jogo teatral visa ao desenvolvimento do senso de competição entre os educandos.

D

A pedagogia do teatro tem como principal objetivo a formação de atores e de atrizes mirins para atuarem comercialmente.

E

Os exercícios propostos por meio dos jogos teatrais somente têm plena aplicação ao serem relacionados com conteúdos de outras disciplinas.

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2678882 Ano: 2022
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: IADES
Orgão: SEDUC-GO

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Professor - Teatro
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História das Artes Cênicas

O teatrólogo goiano Hugo Zorzetti (1942-2017) foi um dos principais nomes da cena teatral no estado de Goiás, notadamente no campo da formação de profissionais em artes cênicas.

Assinale a alternativa que corresponde a uma das realizações de Hugo Zorzetti.

A

A criação do curso de artes cênicas na Universidade Federal de Goiás (UFG), junto à Escola de Música e Artes Cênicas da UFG, no ano de 1990.

B

A formação de um conjunto de ópera junto à Filarmônica de Goiás na década de 1980.

C

O advento da construção de um teatro, o Teatro Inacabado, para servir de palco para a formação de artistas educadores em Goiânia.

D

A escrita e a produção de peças de teatro infantil, voltadas para o público de escolas de ensino fundamental de todo o estado de Goiás.

E

A implantação do primeiro curso técnico de arte dramática em Goiás, em 2008, junto ao Centro de Educação Profissional em Artes Basileu França.

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2678881 Ano: 2022
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: IADES
Orgão: SEDUC-GO

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Professor - Teatro
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Teoria de Teatro

Vários cursos de licenciatura em teatro têm ofertado disciplinas, tais como Manifestações Dramáticas Populares, que é ministrada pela Universidade Federal de Goiás, com base no princípio da troca de saberes, que consiste no (a)

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2678880 Ano: 2022
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: IADES
Orgão: SEDUC-GO

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História das Artes Cênicas

Ariano Suassuna, professor e dramaturgo, deixou um legado altamente relevante para o teatro brasileiro. No que se refere à importância do trabalho de Suassuna, assinale a alternativa correta.

A

Foi considerado o primeiro dramaturgo moderno brasileiro.

B

Retratou a realidade social das pessoas marginalizadas, como prostitutas, cafetões e travestis.

C

Contribuiu para a diversidade cultural ao criar obras a partir dos elementos originais da cultura popular.

D

Abandonou o teatro a partir dos anos de 1970 para se dedicar ao movimento Armorial.

E

Transferiu-se para o Rio de Janeiro, onde pôde divulgar a cultura nordestina por meio do teatro.

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2678879 Ano: 2022
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: IADES
Orgão: SEDUC-GO

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Professor - Teatro
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Teoria de Teatro

Qual é a relevância do grupo do Teatro de Arena, de São Paulo, para a história do teatro brasileiro?

A

Trata-se da primeira companhia teatral a montar um texto do dramaturgo alemão Bertolt Brecht, no Brasil.

B

Estabeleceu um marco no teatro político no Brasil, após a montagem de Eles não usam black-tie, de Gianfrancesco Guarnieri.

C

Foi responsável pela criação de uma nova poética teatral: o Teatro do Oprimido.

D

Inaugurou o movimento antropofágico com a montagem de Roda Viva, de Chico Buarque de Holanda.

E

Foi a companhia brasileira que introduziu o pensamento de Antonin Artaud no teatro brasileiro.

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2678878 Ano: 2022
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: IADES
Orgão: SEDUC-GO

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Professor - Teatro
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Performance

No que tange à característica mais recorrente do emprego da performance no ensino do teatro na escola pública, assinale a alternativa correta.

A

A performance caracteriza-se pela absoluta liberdade de expressão, sem a necessidade de contato com o espectador.

B

Como toda performance deve ser improvisada, a sua prática aguça a capacidade de intuição na aprendizagem.

C

A representação de personagem em uma performance exige processos criativos originais, distantes das convenções tradicionais.

D

Como a performance aproxima arte e vida, memória e conteúdo autobiográfico podem ser explorados.

E

Por se tratar de um campo de estudos muito recente, a performance somente é recomendada para o trabalho com estudantes que têm experiências anteriores com o teatro.