Um professor do ensino médio que tem um aluno cadeirante programou uma ida ao Museu Paulista da Universidade de São Paulo (conhecido como Museu do Ipiranga). Considerando o direito garantido pela Lei no 10.098/00 de seu aluno ter acesso ao patrimônio público, quando ele estiver estudando a viabilidade de fazer a visita, deve preparar uma lista de verificação da acessibilidade ao espaço museulógico da qual constem

Marina é uma aluna da terceira série. Ela tem anemia falciforme e teve um acidente vascular cerebral (AVC isquêmico); devido à gravidade da sua condição, ficou hospitalizada durante várias semanas para passar por exames e verificar a extensão das sequelas. Após o AVC, ela apresentou uma hemiplegia importante e a fala também foi afetada. Neste caso, o professor especializado deve

A última classificação de deficiência proposta pela Organização de Saúde é a Classificação Internacional de Funcionalidade CIF. Trata-se de um avanço em relação aos sistemas anteriores porque relaciona as funções e as estruturas do corpo com as atividades e a participação dos indivíduos. Não se concebe a deficiência como algo fixado no indivíduo, mas sim que a incapacidade de realização de alguma atividade seja o resultado da interação das funções corporais e as demandas, costumes, práticas e organização do meio em que a pessoa está inserida. O trinômio que se refere à nova conceituação de deficiência é

Stephen Hawking, (68 anos), o renomado físico inglês, tem esclerose lateral amiotrófica, uma doença degenerativa que se manifestou quando ele estava com 21 anos. Devido a uma traqueostomia realizada em 1984, quando teve uma pneumonia importante, ele perdeu a capacidade de fala. A partir de então, ele tem utilizado um programa de escrita da IBM chamado Equalizer, associado a um sintetizador de voz cuja fonte de energia vem da bateria da sua cadeira de rodas motorizada. Esta possibilidade permite que ele tenha ganhos significativos em autonomia. Ele produz trabalhos científicos e também se comunica por meio da tecnologia assistiva, participando de todas as decisões sobre as adaptações que deseja. Entre os sistemas de acionador que existem e podem ser utilizados para pessoas como Hawking, com motricidade extremamente reduzida, o que exige maior controle motor é o acionador ativado

Arthur tem distrofia muscular de Duchenne. Ele está com 8 anos e já estão começando a se manifestar os sintomas de debilidade muscular, fadiga em momentos de esforço e dificuldades para manipular os objetos. Prevendo maiores
dificuldades no futuro, à medida que aumenta a exigência de produção escrita, qual é a sequência de adaptações de escrita mais indicada para o seu caso?

Numa 4a série do ensino fundamental, o professor pretende preparar uma aula de matemática montando uma receita. Ele quer contemplar as necessidades especiais de um aluno não falante que apresenta um distúrbio neuromotor
de diagnóstico indefinido. O aluno utiliza alguns gestos de Libras, o alfabeto manual e uma pasta de pictogramas PCS para se comunicar. Para que a classe toda consiga acompanhar o processo de elaboração da sequência da receita e os cálculos das quantidades, medidas e frações, o recurso de tecnologia assistiva mais indicado é

Alguns modos de acesso à informática estão disponíveis em hardwares e softwares convencionais e foram desenhados como ferramentas que favorecem a escrita no computador para muitas pessoas, não apenas para os deficientes físicos. Pensando no aluno com incoordenação importante ao digitar no teclado, cuja família não tem recursos para adquirir programas ou equipamentos de alto custo, qual item NÃO está incluído no pacote do computador ou não pode ser baixado gratuitamente?

Considerando que a informática é um meio pelo qual a pessoa pode ser protagonista de sua história, ativa na aquisição de conhecimentos, é muito importante que o aluno com deficiência física tenha acesso ao computador atendendo suas necessidades singulares. Alguns alunos não conseguem manusear o mouse convencional em todas as suas funções (clique, clique duplo, clicar e arrastar). Entre as opções de tecnologia assistiva em informática, qual prescinde da coordenação manual?

Quando se discute com a família a introdução da Comunicação Suplementar e Alternativa (CSA) com uma criança não falante com importante atraso de desenvolvimento, o argumento que salienta os benefícios da CSA, NÃO acarretando
atraso na aquisição da linguagem, é:

Assinale a alternativa INCORRETA quanto à disposição e localização dos signos no uso de CSA (Comunicação Suplementar e Alternativa).