Questões do Concurso SEDUC-SP - VUNESP

3739174 Ano: 2025
Disciplina: Libras
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica - Educação Especial/Deficiência Auditiva
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o sinal “família”.

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3739173 Ano: 2025
Disciplina: Libras
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica - Educação Especial/Deficiência Auditiva
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Educação dos Surdos

De acordo com Damázio (2007), o trabalho pedagógico, com os alunos com surdez nas escolas comuns, deve ser desenvolvido em um ambiente bilíngue, ou seja, em um espaço em que se utiliza a Língua de Sinais e a Língua Portuguesa. Assinale uma alternativa que denomina corretamente o momento didático-pedagógico em que todos os conhecimentos dos diferentes conteúdos curriculares sejam explicados em Libras por um professor, preferencialmente surdo.
Assinale uma alternativa que denomina corretamente o momento didático-pedagógico em que todos os conhecimentos dos diferentes conteúdos curriculares sejam explicados em Libras por um professor, preferencialmente surdo.

A

Momento do Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa na escola comum.

B

Contraturno na Sala de Recursos Multifuncionais específico das escolas especiais.

C

No mesmo turno da aula comum, na Sala de Recursos Multifuncionais, específico das escolas especiais.

D

Momento do Atendimento Educacional Especializado em Libras na escola comum.

E

Momento do Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras na escola comum.

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3739172 Ano: 2025
Disciplina: Libras
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica - Educação Especial/Deficiência Auditiva
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o sinal “acreditar”.

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3739171 Ano: 2025
Disciplina: Libras
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica - Educação Especial/Deficiência Auditiva
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Observe o sinal na imagem a seguir.

Enunciado 3739171-1

(CAPOVILLA e RAPHAEL: Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira –

o mundo do surdo em Libras, 2005)

Assinale uma alternativa que apresenta seu significado correto.

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3739170 Ano: 2025
Disciplina: Libras
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica - Educação Especial/Deficiência Auditiva
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Observe o sinal na imagem a seguir.

Enunciado 3739170-1

(CAPOVILLA e RAPHAEL: Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira –

o mundo do surdo em Libras, 2005)

Assinale uma alternativa que apresenta seu significado correto.

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3739169 Ano: 2025
Disciplina: Libras
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica - Educação Especial/Deficiência Auditiva
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Assinale uma alternativa que apresenta a configuração do sinal referente a “Saída”.

A

Mão esquerda em B horizontal, palma para a direita; mão direita em B horizontal, palma para dentro. Mova a mão direita para a esquerda, passando-a por baixo da esquerda, e então aponte os dedos direitos para trás.

B

Mãos horizontais abertas, palma para dentro, lado a lado e próximo. Movê-las para cima.

C

Mãos em B, palmas para frente, tocando-se na altura da face. Separe-os para os lados opostos.

D

Mãos em 4, palmas para frente, lado a lado. Afastá-las para os lados opostos, movendo-se avançando para cima e para baixo.

E

Mão esquerda horizontal aberta, palma para baixo, mão direita em B horizontal, palma para dentro, em frente ao ombro direito. Mover a mão direita em um arco para baixo e para a esquerda, passando-a por baixo da segunda.

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3739168 Ano: 2025
Disciplina: Libras
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica - Educação Especial/Deficiência Auditiva
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Assinale uma alternativa que apresenta a configuração do sinal referente à “fumaça”.

A

Mão esquerda em A horizontal, palma para dentro; mão direita em A horizontal palma para baixo. Bater as dúvidas um contra o outro, próximo às unhas, duas vezes.

B

Mãos verticais abertas, palmas para dentro. Movê-las lentamente, para cima, oscilando o dedo.

C

Mão direita em 1, palma para dentro, ponta do indicador tocando a ponta do nariz. Mover a mão para frente, curvando o dedo indicador, com expressão facial negativa.

D

Mãos horizontais abertas, palmas para baixo, pontas dos dedos unidos, ao lado esquerdo do corpo. Movê-las em um arco para cima e para a direita, distanciando os dedos.

E

Mão direita vertical aberta, palma para dentro, pontas dos dedos tocando o queixo. Balançar a mão pelo pulso para a esquerda e para a direita.

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3739167 Ano: 2025
Disciplina: Libras
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica - Educação Especial/Deficiência Auditiva
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Analise a configuração: Mão direita vertical fechada, palma para a esquerda, dedos indicador e polegar distendidos, apontando para a esquerda. Dobrar a mão pelo pulso para baixo, duas vezes.
A configuração representa o sinal de

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3739166 Ano: 2025
Disciplina: Libras
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica - Educação Especial/Deficiência Auditiva
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Analise a configuração: mão direita horizontal fechada, palma para dentro, pesquisa destacada. Elevar a mão.
A configuração representa o sinal de

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3739165 Ano: 2025
Disciplina: Libras
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica - Educação Especial/Deficiência Auditiva
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Quando dois sinais são combinados para formar um sinal composto, frequentemente acontece que a mão passiva do sinalizador antecipa o segundo sinal no processo de composição, o que é denominado “regra da antecipação da mão dominante”.

Assinale a alternativa que apresenta um exemplo dessa regra.