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Foram encontradas 40 questões.

2008523 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEED-PR
O atendimento educacional especializado é definido legalmente como o conjunto de
 

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Texto CB1A1-I
Há quem valorize, mas também quem subestime o poder das férias. Pais de alunos pedem aos professores para passar atividades a serem feitas nos meses de férias, e os próprios docentes aproveitam os dias sem aulas para estudar e planejar o próximo semestre. Manter a mente funcionando é ótimo. Mas descansar, além de bom, é necessário, segundo médicos e especialistas.
De acordo com Li Li Min, neurologista da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade de Campinas, o cérebro tem redes que exercem diferentes funções: algumas que fazem a pessoa enxergar, outras que nos ajudam a nos organizar, lidar com dificuldades, elaborar estratégias. Em situações de estresse — quando nosso organismo acha que estamos sob ameaça, de alguma maneira, ou sob pressão intensa —, “alguns circuitos particulares no cérebro são ativados, que são os de sobrevivência. O corpo fica de prontidão, alerta para enfrentar qualquer situação. Só que esse é um estado que você precisa ativar e desativar”, indica.
O que acontece com o indivíduo que trabalha por longas jornadas, sem tirar férias, é que esse estado de alerta nunca é desligado. “Se você fica muito tempo nessa tensão, o seu organismo e o seu cérebro não conseguem voltar ao estado normal”, alerta Li Li Min. “Ligado nesse circuito de estresse, ele não consegue ativar as funções de criatividade ou elaboração, porque está focado na sobrevivência. Esse é um conflito perigoso”. Por isso descansar é tão importante.
A doutora Gislaine Gil, coordenadora do curso Cérebro Ativo do hospital Sírio Libanês, em São Paulo, explica que essa é uma primeira vantagem das férias: a ausência de tensão. “Diante da pressão dos prazos de entrega de trabalhos e provas, aumenta a ansiedade de professores e alunos. A ansiedade aumenta o índice de cortisol no nosso organismo, uma substância liberada pelo hipotálamo”. Com isso, temos uma sensação de desconforto e chegamos a sentir dores musculares e nas costas. Nas férias, com a ausência da ansiedade e consequentemente do cortisol, o humor da pessoa melhora, e ela fica mais disposta e relaxada.
Mas há outras vantagens. Durante as férias, a qualidade do sono melhora, já que também se costuma dormir mais horas: não há tanta necessidade de acordar cedo ou tarefas que te deixam até tarde da noite acordado. Isso também é benéfico ao cérebro.
Paula Peres. Por que o cérebro precisa de descanso? In: Revista Nova Escola.
Internet: <novaescola.org.br> (com adaptações)
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) preconiza que as decisões pedagógicas estejam dirigidas para o desenvolvimento de competências. Assim, o que os estudantes devem saber, para que sejam provocados a fazer uso desses conhecimentos, deve ser explicitado pelas competências que referenciam as ações necessárias para a garantia das aprendizagens essenciais. A respeito do desenvolvimento de competências na educação, assinale a opção correta.
 

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2008520 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEED-PR
Assinale a opção correta, no que se refere aos procedimentos e instrumentos de avaliação.
 

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2008519 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEED-PR
A mediação de conteúdos realizada pelo profissional do atendimento educacional especializado (AEE) junto aos estudantes, com base nas competências socioemocionais, permite
 

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2008512 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEED-PR
Está de acordo com a perspectiva de uma escola inclusiva a instituição de ensino que
 

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2008509 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEED-PR
Considerando os diversos aspectos da educação especial, julgue os itens seguintes.
I Comunicação é toda forma de interação dos cidadãos, abrangendo as línguas, a visualização de textos, o Braille, o sistema de sinalização ou de comunicação tátil, os caracteres ampliados, os dispositivos multimídia, assim como a linguagem simples, escrita e oral, os sistemas auditivos e os meios de voz digitalizados e os modos, meios e formatos aumentativos e alternativos de comunicação, incluindo as tecnologias da informação e das comunicações. II Define-se barreira como qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com segurança, entre outros. III Adaptações razoáveis são adaptações, modificações e ajustes necessários e adequados que não acarretem ônus desproporcional e indevido, quando requeridos em cada caso, a fim de assegurar que a pessoa com deficiência possa gozar ou exercer, em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas, todos os direitos e liberdades fundamentais.
Assinale a opção correta.
 

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2008506 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEED-PR
No que se refere à educação, escolarização e socialização de alunos com deficiência, assinale a opção correta.
 

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2008500 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEED-PR
Com relação ao uso de tecnologia assistiva na mediação da aprendizagem, assinale a opção correta.
 

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2008499 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEED-PR
Acerca da LIBRAS, assinale a opção correta.
 

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2008498 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEED-PR
O plano de atendimento educacional especializado deve ser elaborado
 

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