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Foram encontradas 796 questões.

2008526 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEED-PR
Assinale a opção que apresenta uma prática diferenciada a ser adotada por professor da escola regular ao atuar em turmas com aluno com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação para tornar as aulas inclusivas.
 

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2008525 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEED-PR
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Um sistema educacional que adota a gestão democrático-participativa valoriza a participação da comunidade escolar na tomada de decisões. Esse modelo de gestão requer do professor pedagogo
 

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2008524 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEED-PR
A adequada avaliação de necessidades educacionais especiais do aprendiz, da escola e das famílias dos estudantes pressupõe a análise de algumas dimensões concretas que envolvem o contexto de cada um deles. No que se refere a esse assunto, assinale a opção correta.
 

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2008523 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEED-PR
O atendimento educacional especializado é definido legalmente como o conjunto de
 

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Texto CB1A1-I
Há quem valorize, mas também quem subestime o poder das férias. Pais de alunos pedem aos professores para passar atividades a serem feitas nos meses de férias, e os próprios docentes aproveitam os dias sem aulas para estudar e planejar o próximo semestre. Manter a mente funcionando é ótimo. Mas descansar, além de bom, é necessário, segundo médicos e especialistas.
De acordo com Li Li Min, neurologista da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade de Campinas, o cérebro tem redes que exercem diferentes funções: algumas que fazem a pessoa enxergar, outras que nos ajudam a nos organizar, lidar com dificuldades, elaborar estratégias. Em situações de estresse — quando nosso organismo acha que estamos sob ameaça, de alguma maneira, ou sob pressão intensa —, “alguns circuitos particulares no cérebro são ativados, que são os de sobrevivência. O corpo fica de prontidão, alerta para enfrentar qualquer situação. Só que esse é um estado que você precisa ativar e desativar”, indica.
O que acontece com o indivíduo que trabalha por longas jornadas, sem tirar férias, é que esse estado de alerta nunca é desligado. “Se você fica muito tempo nessa tensão, o seu organismo e o seu cérebro não conseguem voltar ao estado normal”, alerta Li Li Min. “Ligado nesse circuito de estresse, ele não consegue ativar as funções de criatividade ou elaboração, porque está focado na sobrevivência. Esse é um conflito perigoso”. Por isso descansar é tão importante.
A doutora Gislaine Gil, coordenadora do curso Cérebro Ativo do hospital Sírio Libanês, em São Paulo, explica que essa é uma primeira vantagem das férias: a ausência de tensão. “Diante da pressão dos prazos de entrega de trabalhos e provas, aumenta a ansiedade de professores e alunos. A ansiedade aumenta o índice de cortisol no nosso organismo, uma substância liberada pelo hipotálamo”. Com isso, temos uma sensação de desconforto e chegamos a sentir dores musculares e nas costas. Nas férias, com a ausência da ansiedade e consequentemente do cortisol, o humor da pessoa melhora, e ela fica mais disposta e relaxada.
Mas há outras vantagens. Durante as férias, a qualidade do sono melhora, já que também se costuma dormir mais horas: não há tanta necessidade de acordar cedo ou tarefas que te deixam até tarde da noite acordado. Isso também é benéfico ao cérebro.
Paula Peres. Por que o cérebro precisa de descanso? In: Revista Nova Escola.
Internet: <novaescola.org.br> (com adaptações)
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) preconiza que as decisões pedagógicas estejam dirigidas para o desenvolvimento de competências. Assim, o que os estudantes devem saber, para que sejam provocados a fazer uso desses conhecimentos, deve ser explicitado pelas competências que referenciam as ações necessárias para a garantia das aprendizagens essenciais. A respeito do desenvolvimento de competências na educação, assinale a opção correta.
 

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2008521 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEED-PR
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No que diz respeito ao projeto político-pedagógico (PPP), julgue os próximos itens.
I O PPP é uma referência norteadora para o trabalho de todas as unidades escolares da rede de ensino. II O PPP sistematiza todas as ações propostas a serem realizadas pela escola. III Não é necessária a participação dos profissionais da educação na elaboração do PPP da escola. IV Dispensa-se a participação da comunidade escolar na construção do PPP. V Mediante o PPP, a escola elabora e executa sua proposta pedagógica.
Estão certos apenas os itens
 

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2008520 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEED-PR
Assinale a opção correta, no que se refere aos procedimentos e instrumentos de avaliação.
 

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2008519 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEED-PR
A mediação de conteúdos realizada pelo profissional do atendimento educacional especializado (AEE) junto aos estudantes, com base nas competências socioemocionais, permite
 

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2008518 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEED-PR
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Ensinar com as novas mídias será uma revolução se mudarmos simultaneamente os paradigmas convencionais do ensino, que mantêm distantes professores e alunos. Caso contrário, conseguiremos dar um verniz de modernidade, sem mexer no essencial.
José Moran. Mudar a forma de ensinar e de aprender: transformar as aulas em pesquisa e comunicação presencial virtual. In: Revista Interações, vol. V, São Paulo, 2000.
Considerando-se o fragmento de texto apresentado, é correto associar a referida mudança de “paradigmas convencionais do ensino” à substituição da
 

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2008517 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEED-PR
Provas:
O plano de ação da escola
 

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