O processo de desenvolvimento da comunicação das pessoas surdocegas, de acordo com Almeida (2008), pode ser fortemente influenciado pelo período no qual ocorreu a surdocegueira, ou seja: a surdocegueira congênita ou a surdocegueira adquirida. Em cada um desses modos pode-se ter diferentes percepções do mundo e, portanto, demanda diferentes abordagens. Nesse sentido, é importante que professores e profissionais do campo da educação especial conheçam as diferentes formas de comunicação catalogadas e disponíveis para serem adotadas pelas pessoas surdocegas. Considerando o desenvolvimento da linguagem e da comunicação das pessoas surdocegas, assinale a afirmativa INCORRETA.

O Braille, criado por Louis Braille nos anos de 1820, é uma importante forma de promover a acessibilidade para alunos com deficiência visual, mesmo com a existência, atualmente, de outros recursos digitais como os softwares de leitura de tela. O Braille foi oficializado no Brasil, em 1962, por meio da Lei nº 4.169. De acordo com Faria e Botelho (2009), o Braille, dentre outras questões, permite e confere aos estudantes com deficiência visual – sejam cegos ou com baixa visão – a oportunidade de tomada de consciência da existência da língua escrita e o aprendizado da ortografia. Nesse sentido, o acesso à escrita por meio do Braille está previsto na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (Brasil, 2008) e na Lei Brasileira de Inclusão (Brasil, 2015).

(FARIA, I. R.; BOTELHO, A. R. Consciência fonológica e Sistema Braille: reflexões sobre o tratamento da ortografia. In: DÍAZ, F., et al., (orgs.). Educação inclusiva, deficiência e contexto social: questões contemporâneas. Salvador: EDUFBA, 2009, p. 117-126.)

Considerando a demanda para que os professores da educação especial conheçam e possam usar o Braille durante a atuação profissional, assinale a afirmativa que o descreve corretamente.

A Língua Brasileira de Sinais (Libras) foi reconhecida pela Lei nº 10.436/2002 e, posteriormente, regulamentada pelo Decreto nº 5.626/2005 que dispôs, dentre várias questões, os usos e o ensino dessa língua nos espaços escolares. Posteriormente, a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), de 2015, ratificou o que foi estabelecido no Decreto sobre o uso e a difusão da Libras e da Língua Portuguesa para o acesso das pessoas surdas à educação e explicitou qual deve ser a formação de professores para os usos e o ensino dessas duas línguas na escola. O Decreto nº 5.626/2005 e a LBI, sobre o ensino de Libras e Língua Portuguesa para estudantes surdos, estabelece que:

L’utilisation des Technologies de l’Information et de la Communication en Éducation (TICE) en classe de Langue Française apporte l’avantage de:

Complétez les phrases ci-dessous par des prépositions de lieu et indiquez la bonne réponse: On fait des courses de voilliers l’Océan Atlantique pour la traversée Saint-Malo Bretagne Point-à-Pitre, l’île de la Guadeloupe.

Complétez avec le Passé composé et l’imparfait et indiquez la bonne réponse: Comme on lui avait conseillé, il un beau coutume. La cour encore déserte lorsqu’il . Il quelques pas et se .

Indiquez la bonne réponse concernant l’expression de la CONCESSION: Reste tranquille, il advienne. ils soient étrangers, ils connaissent très bien notre pays. Il faudra tout de même que tu modère ta colère, soit le résultat.

Complétez avec des articles et cochez la bonne réponse: les trois femmes avaient lavé les pieds de l’ enfant et sont montées dans salle de bain où elles entendaient chants et rires filles.

Indiquez la bonne réponse concernant l’expression de BUT:

I. Ouvrez la porte afin que la salle soit éclairée.

II. Il parlait de manière à ne pas nous réveiller.

III. Nous allons nous coucher tôt pour que tous puissent être bien reposés.

IV. Prenez la voiture pour que personne soit en retard.

Complétez les phrases par des verbes au futur et cochez la bonne réponse: Le Rallye Paris-Dakar lieu en septembre. Il se en plusieurs étapes. Les gens suivre la course partout dans le monde.