Na abordagem cognitiva, a avaliação é um passo inicial que inclui as histórias familiar e social e requer a coleta de dados junto aos familiares, independentemente da autorização do paciente.

A formulação de um caso clínico é feita a partir de um modelo que, por definição, assegura o entendimento do caso, sua natureza e seu curso, além de definir todos os passos a serem seguidos.

Na assistência a um paciente deprimido em tratamento farmacológico, o psicólogo pode sugerir ao paciente que suspenda a medicação considerada inadequada ou que acarrete excesso de efeitos colaterais.

Na assistência pediátrica, compete ao psicólogo treinar mães a dispensar cuidados básicos e preventivos de acordo com a orientação médica e com os princípios da psicologia do desenvolvimento.

Ataques de pânico podem ser disparados tanto pelo uso de substâncias psicoativas como pela síndrome de abstinência. Identificadas essas condições em um serviço de saúde, compete ao psicólogo informar a equipe médica para a assistência necessária.

Em equipes de assistência a portadores de doenças coronarianas, o psicólogo pode colaborar treinando o paciente a emitir comportamentos assertivos, que evitam o estresse, que, por sua vez, é nocivo ao coração.

O relaxamento pode ser aplicado tanto em pacientes hospitalizados, com o objetivo de controlar a dor, quanto em pacientes obsessivos, com o objetivo de reduzir a ansiedade e favorecer o sono.

Ao proceder a reestruturação cognitiva de um paciente com estresse pós-traumático, é adequado focar nos erros cognitivos de supergeneralização e de catastrofização.

A exposição gradual de um paciente claustrofóbico a ambientes fechados, com o objetivo de alcançar a dessensibilização, é eticamente condenada.

O tratamento cognitivo-comportamental da síndrome do pânico utiliza a técnica de exposição interoceptiva, que consiste no questionamento dos pensamentos automáticos de medo durante o relaxamento.