Em nossa sociedade, a escola pública, em todos os níveis e modalidades da Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio) tem como função social formar o cidadão, isto é, construir conhecimentos, atitudes e valores que o tornem solidário, crítico, ético e participativo. Para isso, é indispensável socializar o saber sistematizado, historicamente acumulado, como patrimônio universal da humanidade, fazendo com que esse saber seja criticamente apropriado pelos estudantes, que já trazem consigo o saber popular, o saber da comunidade em que vivem e atuam. (MEC, 2004).

Do texto dado, se depreende que:

O texto que segue reporta-se a um momento histórico marcante no Brasil: o período do Regime Militar. Sobre esse período, é INCORRETO afirmar:

Podemos definir a Ditadura Militar como sendo o período da política brasileira em que os militares governaram o Brasil. Esta época vai de 1964 a 1985. Caracterizou-se pela falta de democracia, supressão de direitos constitucionais, censura, perseguição política e repressão aos que eram contra o regime militar.

Leia o fragmento que segue e responda ao que se pede:

A educação como uma realidade social engloba vários aspectos e rumos; entre esses, a didática se insere como o mais real e concreto, manifestando-se no plano escolar de todos os dias e exigindo soluções imediatas.

Tal assertiva remete à face mais aparente da educação, concentrando-se no ensino, conforme é revelado na escola, por meio da interação entre professores e alunos e suas relações com a aprendizagem. (CASTRO; CARVALHO, 2011).

Do que foi dito, podemos deduzir que:

I. I – Educar para a sociedade supõe a resolução dos problemas que circulam no interior da escola, tarefa essa que compete à didática.

II. II – A eficácia da/na educação como realidade social, implica uma didática pautada em normas e significados do contexto social na qual a escola está/é inserida.

III. III – Educação e realidade social, enquanto instâncias dialeticamente pertinentes, caminham a contento quando mediadas por um ensino cuja didática contemple valores e crenças do aluno, numa dinâmica articulação com o processo de aprendizagem.

IV. IV – A eficácia da relação entre educação e realidade social respeita a um ensino cuja didática concebe a aprendizagem como forma de ratificar o status quo numa sociedade de classes.

Ante o exposto, podemos dizer que estão CORRETAS as questões: