Foram encontradas 246 questões.
Atenção: Para responder às questões de números 1 a 5, considere o texto abaixo.
Meu pensamento é um devorador de imagens. Quando uma boa imagem me aparece, eu rio de felicidade, e o meu pensador se põe a brincar com ela como um menino brinca com uma bola. Se me disserem que esse hábito intelectual não é próprio de um filósofo, que filósofos devem se manter nos limites de uma dieta austera de conceitos puros e sem temperos, invoco em minha defesa Albert Camus, que dizia que só se pensa por meio de imagens. Amo as imagens, mas elas me amedrontam. Imagens são entidades incontroláveis, que frequentemente produzem associações que o autor não autorizou. Os conceitos, ao contrário, são bem-comportados, pássaros engaiolados. As imagens são pássaros em voo. Daí seu fascínio e seu perigo.
(Adaptado de: ALVES, Rubem. O canto do galo. Disponível: https://www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 10/09/2023)
Imagens são entidades incontroláveis, que frequentemente produzem associações que o autor não autorizou.
Reescrevendo o período acima no passado, todas as formas verbais estão corretamente flexionadas em:
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Considere o seguinte caso hipotético:
Um Analista de um Tribunal Regional do Trabalho está criando uma aplicação de gerenciamento de logística para distribuição de processos. A primeira versão da sua aplicação pode lidar apenas com a distribuição física feita por meio de pessoas, portanto, a maior parte do código fica dentro da classe Entregador. Depois de um tempo, a aplicação se torna bastante utilizada e ele recebe frequentemente várias solicitações de outros departamentos do órgão para incorporar, na aplicação, a logística de distribuição dos processos digitalizados por meio do computador. A adição de uma nova classe (meio) de distribuição ao programa causa um problema porque adicionar uma nova classe ao programa não é tão simples se o restante do código já estiver acoplado às classes existentes. Atualmente, a maior parte do código é acoplada à classe Entregador. Adicionar Computador à aplicação exigiria alterações em toda a base de código. Além disso, se mais tarde ele decidir adicionar outro meio de distribuição à aplicação, provavelmente precisará fazer todas essas alterações novamente. Como resultado, ele terá um código bastante sujo, repleto de condicionais que alteram o comportamento da aplicação, dependendo da classe de objetos de meio de distribuição.
Uma solução de melhoria para deixar o código mais limpo e manutenível é usar o padrão de projeto
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- Paradigmas de ProgramaçãoOrientação a ObjetosOrientação a Objetos: Encapsulamento
- Paradigmas de ProgramaçãoOrientação a ObjetosOrientação a Objetos: Polimorfismo
Considere os textos a seguir:
1. Trata-se de uma das principais técnicas que define a programação orientada a objetos. É embasada em um dos princípios que adicionam segurança à aplicação em uma programação orientada a objetos, pelo fato de esconder as propriedades, criando uma espécie de caixa preta. A maior parte das linguagens orientadas a objetos a implementam, baseada em propriedades privadas, ligadas a métodos especiais chamados getters e setters, que irão retomar e setar o valor da propriedade, respectivamente.
2. Objetos filhos herdam as características e ações de seus “ancestrais”. Entretanto, em alguns casos, é necessário que as ações para um mesmo método sejam diferentes. Em outras palavras, essa técnica consiste na alteração do funcionamento interno de um método herdado de um objeto pai. Como um exemplo, imagine-se um objeto genérico “Processante” (ancestral). Esse objeto possui um método, ou ação, “Obter()". Tem-se dois objetos, “Processante Pessoa” e “Processante Empresa” (filhos de Processante), que irão ser obtidos de formas diferentes.
Os textos tratam, correta e respectivamente, de princípios e técnicas da orientação a objetos, que são:
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De acordo com a taxonomia dos diagramas de estrutura e de comportamento da UML 2.5, um Analista elaborou os diagramas Deployment, Package, Use Case e Sequence. As classes a que pertencem esses diagramas: estrutura = E ou comportamento = C, são, correta e respectivamente:
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Considere, por hipótese, que uma Analista de um Tribunal Regional do Trabalho está levantando os requisitos para o sistema de Controle de Processos e respectivas situações. Os usuários definem o que consta da seguinte lista:
1. O sistema deve estar disponível para todos os consulentes durante as horas normais de trabalho (segunda a sexta-feira, das 9:00 às 18:00).
2. Um usuário deve ser capaz de pesquisar os processos por número e por nome do processante para todas as categorias.
3. O sistema deve gerar a cada dia, para cada categoria de processo, a lista dos processos e respectivos processantes, bem como a situação e localização física e a distribuição, por juiz, dos processos, para as consultas daquele dia.
4. Períodos de não operação dentro do horário normal de trabalho não podem exceder a cinco segundos, cumulativamente, em um dia.
5. Cada processo deve ser cadastrado com número, nome do processante, juiz a quem foi distribuído e os respectivos advogados e promotores.
6. O sistema deve implementar as condições de privacidade dos processantes, tal como estabelecido nas normas gerais e regulamentos do órgão.
Relacione, correta e respectivamente, em ordem por tipo de requisito, os números referentes a três requisitos funcionais seguidos por três requisitos não funcionais da lista definida pelos usuários:
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Considere o seguinte diagrama parcial BPMN:

Quanto ao tipo de tarefa e quanto ao evento anexado, Tarefa_1 modela, correta e respectivamente, uma tarefa
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- Qualidade de SoftwareMétricas de SoftwareAPF: Análise de Pontos de FunçãoComplexidade Funcional em APF
- Qualidade de SoftwareMétricas de SoftwareAPF: Análise de Pontos de FunçãoTipos de Funções APF (Dados e Transacionais)
- Qualidade de SoftwareMétricas de SoftwarePFB: Pontos de Função Brutos
Suponha que uma Analista está trabalhando em um projeto de Assistência Dirigida ao Cidadão e necessita estimar o tamanho (complexidade) do software usando a análise de Pontos de Função, internacionalmente aceita.
Ao analisar o processo, considerando seu correto conhecimento sobre as funções, ela contou:
- dois arquivos internos simples (baixa), um médio e um complexo (alta);
- três consultas médias;
- cinco entradas médias e duas complexas (alta),
- três interfaces médias e uma complexa (alta);
- duas saídas simples (baixa) e uma média.
Dados:
Valores das Complexidade das funções
EE: Baixa: 4 Média: 4 Alta: 6
SE: Baixa: 4 Média: 5 Alta: 7
CE: Baixa: 3 Média: 4 Alta: 6
ALI: Baixa: 7 Média: 10 Alta:15
AIE: Baixa: 5 Média: 7 Alta: 10
A Analista contou corretamente (contagem detalhada) a seguinte quantidade de Pontos de Função brutos:
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Considere os textos a seguir:
Para configurar o JUnit em seu ambiente, é necessário adicionar a <<extensão de arquivo >> do JUnit ao caminho do projeto.
Um conceito específico do framework para a criação de testes é que, para se testar uma classe específica, é necessário criar uma classe que deve ser herdeira da classe <<classe >>.
Os trechos dos textos em destaque entre << >> são, respectivamente, corretos para
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Suponha que um Analista de um tribunal está realizando testes de software e estudou os seguintes textos:
I. Verifica se diferentes módulos ou serviços usados pelo seu aplicativo funcionam bem juntos. Envolve testar diferentes módulos de um aplicativo de software como um grupo. Um aplicativo de software é composto de diferentes submódulos que trabalham juntos para diferentes funcionalidades. A execução desses tipos de testes tem um custo maior, uma vez que exigem que várias partes do aplicativo estejam ativas e em execução.
II. Verifica os recursos, funcionalidades e usabilidade de negócios críticos. Garante que os recursos e funcionalidades do software estejam se comportando como esperado sem qualquer falha. Valida principalmente toda a aplicação em relação às especificações mencionadas no documento Software Requirement Specification (SRS), (especificação de requisitos de software).
Os tipos de teste relatados nos textos acima são, correta e respectivamente,
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Considere, por hipótese, que o Analista do Tribunal Regional do Trabalho está trabalhando na melhoria de processos orientado pelo guia MR-MPS-SW e sabe que a implementação do processo Gerência de Projetos - GPR inicia no nível de maturidade G e evolui em alguns dos níveis seguintes e que, na evolução atingida a partir do nível
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