Questões do Concurso UFAM

1432763 Ano: 2013
Disciplina: Auditoria Governamental e Controle
Banca: UFAM
Orgão: UFAM

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Auditor
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Controle Interno FederalCGUIN SFC/MF 01/2001

Conforme previsto na IN nº 1/2001, da Secretaria Federal de Controle, incorporada à Controladoria Geral da União – CGU, a opinião do auditor do Órgão ou Unidade de Controle Interno do Poder Executivo Federal deve expressar se por meio de:

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1432659 Ano: 2013
Disciplina: Libras
Banca: UFAM
Orgão: UFAM

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Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
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Quanto ao processo de inclusão de alunos surdos no ensino regular, é CORRETO afirmar que:

A

O Intérprete Língua de Sinais deve participar do planejamento das reuniões dentro da escola regular, pois assim terá acesso aos conteúdos e estratégias de ensino, atuando junto com o professor e contribuindo para que a comunicação se estabeleça de forma mais adequada.

B

Em sala de aula, diante de uma situação em que o professor leia uma mensagem para todos os alunos ouvintes no sistema de som, o Intérprete Língua de Sinais pode não interpretar para o surdo, filtrando as informações que considera importantes de serem apreendidas pelos alunos surdos.

C

Só a presença do Intérprete Língua de Sinais na sala de aula garante uma participação efetiva dos alunos surdos, para satisfazer a todos os requisitos suprindo suas necessidades educacionais, se estes intérpretes forem fluentes na Libras.

D

A prática de inclusão de alunos surdos em salas de aula com a presença de Intérprete Língua de Sinais garante a promoção de uma educação bilíngue, na medida em que os conteúdos ensinados via Língua Portuguesa pelo professor ouvinte são interpretados na Libras, respeitando, desta maneira a premissa presente na legislação brasileira de que o aluno surdo tem o direito de que Libras seja a língua de instrução.

E

Os alunos surdos têm garantido seu direito ao ensino bilíngue no ensino regular desde que possam contar com um Intérprete Língua de Sinais, sendo este o caminho ideal, retirando-os os do espaço segregacionista das escolas de surdos.

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1432658 Ano: 2013
Disciplina: Libras
Banca: UFAM
Orgão: UFAM

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Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
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Em relação à história do profissional tradutor e intérprete de língua de sinais no Brasil, é CORRETO afirmar que:

A

Registrou-se a presença de intérpretes de língua de sinais em trabalhos religiosos iniciados por volta dos anos 90.

B

Registrou-se a presença de intérpretes de língua de sinais em trabalhos religiosos iniciados por volta dos anos 2000.

C

Não se registrou a presença de intérpretes de língua de sinais em trabalhos religiosos.

D

Registrou-se a presença de intérpretes de língua de sinais em trabalhos religiosos iniciados por volta dos anos 80.

E

Registrou-se a presença de intérpretes de língua de sinais em trabalhos religiosos apenas na região sul do Brasil.

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1432648 Ano: 2013
Disciplina: Libras
Banca: UFAM
Orgão: UFAM

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Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
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Na história da Educação do surdo o Congresso de Milão, realizado em 1880, é considerado um marco fundamental na historicidade desde povo. Marque a alternativa CORRETA.

A

O Congresso de Milão elegeu o oralismo como melhor método de ensino para a educação de surdos, o que conduziu ao fracasso educacional da maioria dos sujeitos surdos, por quase cem anos.

B

O Congresso de Milão elegeu o bilinguismo como melhor método para a educação de surdos, contribuindo para a formação de qualidade destes sujeitos.

C

O Congresso de Milão elegeu o oralismo como melhor método de ensino para a educação de surdos, decisão que não foi acatada pelo Brasil.

D

O Congresso de Milão elegeu o bimodalismo como melhor método de ensino para a educação de surdos, o que conduziu ao fracasso educacional da maioria dos sujeitos, por quase cem anos.

E

O Congresso de Milão elegeu a Comunicação Total como o melhor método de ensino para a educação de surdos, o que conduziu ao fracasso educacional da maioria dos sujeitos surdos por quase cem anos.

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1432586 Ano: 2013
Disciplina: Auditoria Governamental e Controle
Banca: UFAM
Orgão: UFAM

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Auditor
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Controle Interno FederalCGUIN SFC/MF 01/2001

Os indicadores são informações obtidas com a aplicação de fórmulas que fornecem indícios de eficiência, legalidade e economicidade de como são conduzidas as operações, por meio de uma interdependência entre as variáveis em questão. Os indicadores podem ser expressos em termos numéricos ou percentuais. Os requisitos básicos para seleção e produção de indicadores de gestão são:

A

Seletividade (capacidade de captar os aspectos, etapas e resultados essenciais ou críticos das operações examinadas); simplicidade e baixo custo de obtenção; cobertura (suficientemente representativo, inclusive em termos estatísticos, do processo ou da área a que se refere); oportunidade (capacidade de registrar, fornecer e manter adequadamente os dados, informações e a memória de cálculo utilizados na geração dos próprios indicadores); permanência e estabilidade (consonância, ao longo do tempo, e geração com base em procedimentos rotinizados e incorporados às atividades).

B

Simplicidade e baixo custo de obtenção; cobertura (suficientemente representativo, inclusive em termos estatísticos, do processo ou da área a que se refere); oportunidade (capacidade de registrar, fornecer e manter adequadamente os dados, informações e a memória de cálculo utilizados na geração dos próprios indicadores); permanência e estabilidade (consonância, ao longo do tempo, e geração com base em procedimentos rotinizados e incorporados às atividades).

C

Seletividade (capacidade de captar os aspectos, etapas e resultados essenciais ou críticos das operações examinadas); cobertura (suficientemente representativo, inclusive em termos estatísticos, do processo ou da área a que se refere); oportunidade (capacidade de registrar, fornecer e manter adequadamente os dados, informações e a memória de cálculo utilizados na geração dos próprios indicadores); permanência e estabilidade (consonância, ao longo do tempo, e geração com base em procedimentos rotinizados e incorporados às atividades).

D

Seletividade (capacidade de captar os aspectos, etapas e resultados essenciais ou críticos das operações examinadas); simplicidade e baixo custo de obtenção; cobertura (suficientemente representativo, inclusive em termos estatísticos, do processo ou da área a que se refere); oportunidade (capacidade de registrar, fornecer e manter adequadamente os dados, informações e a memória de cálculo utilizados na geração dos próprios indicadores); estabilidade (consonância, ao longo do tempo, e geração com base em procedimentos rotinizados e incorporados às atividades).

E

Simplicidade e baixo custo de obtenção; seletividade (capacidade de captar os aspectos, etapas e resultados essenciais ou críticos das operações examinadas); simplicidade e baixo custo de obtenção; cobertura (suficientemente representativo, inclusive em termos estatísticos, do processo ou da área a que se refere); oportunidade (capacidade de registrar, fornecer e manter adequadamente os dados, informações e a memória de cálculo utilizados na geração dos próprios indicadores); estabilidade (consonância, ao longo do tempo, e geração com base em procedimentos rotinizados e incorporados às atividades).

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1432563 Ano: 2013
Disciplina: Auditoria Governamental e Controle
Banca: UFAM
Orgão: UFAM

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Auditor
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Controle Interno FederalCGUIN SFC/MF 01/2001

Conforme previsto na IN no 1/2001, a auditoria governamental, classifica-se em:

A

Auditoria Geral, Auditoria de Acompanhamento da Gestão; Auditoria Contábil; Auditoria Operacional e Auditoria Especial.

B

Auditoria de Avaliação da Gestão; Auditoria Parcial ou Específica; Auditoria Contábil; Auditoria Operacional e Auditoria Especial.

C

Auditoria de Avaliação da Gestão; Auditoria Contábil; Auditoria Operacional; Auditoria Especial e Revisão Analítica

D

Auditoria Contábil; Auditoria de Acompanhamento da Gestão; Auditoria de Sistemas; Auditoria Operacional e Auditoria Especial.

E

Auditoria de Avaliação da Gestão; Auditoria de Acompanhamento da Gestão; Auditoria Contábil; Auditoria Operacional e Auditoria Especial.

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1432559 Ano: 2013
Disciplina: Libras
Banca: UFAM
Orgão: UFAM

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Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
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É CORRETO afirmar que:

A

Professores de surdos são intérpretes da Língua de Sinais.

B

Intérprete é o profissional que domina a Língua de Sinais e a falada do país, que é qualificado para desempenhar essa função.

C

Os filhos de pais surdos, denominados de CODAS, são intérpretes da Língua de Sinais.

D

As pessoas ouvintes que dominam a Língua de Sinais são intérpretes.

E

Intérprete é o ouvinte que sabe a Língua de Sinais e tem vontade de ajudar as pessoas surdas.

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1432537 Ano: 2013
Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
Banca: UFAM
Orgão: UFAM

Provas:

Administrador
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Orçamento PúblicoCréditos Adicionais

A abertura dos créditos suplementares e especiais depende da existência de recursos disponíveis (recursos compensatórios). São recursos compensatórios para abertura de créditos suplementares e especiais:

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1432505 Ano: 2013
Disciplina: Libras
Banca: UFAM
Orgão: UFAM

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Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
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Quando foi fundada a primeira universidade nacional para surdos “Universidade Gallaudet” em Washington D.C – Estados Unidos, um sonho de Thomas Hopkins Gallaudet realizado pelo filho do mesmo, Edward Miner Gallaudet?

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1432484 Ano: 2013
Disciplina: Direito Sanitário
Banca: UFAM
Orgão: UFAM

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Técnico de Laboratório - Radiologia
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LegislaçãoLei 6.360/1976: Vigilância Sanitária de Medicamentos/Correlatos

Várias são as normas estabelecidas pela Vigilância Sanitária para a proteção do paciente e do profissional, bem como das áreas adjacentes, contra as radiações ionizantes. É INCORRETO afirmar que, entre os procedimentos de proteção ao paciente, se inclui o uso de: