A análise da expansão da educação superior e da universidade no Brasil e no mundo, numa perspectiva crítica, exige situá-la no contexto do atual estágio do desenvolvimento capitalista e da crise desse sistema, na sua busca por superlucros que transforma todas as esferas da vida em algo lucrativo. Nessa perspectiva, as análises no âmbito do serviço social têm apontado que a expansão do ensino superior em curso no Brasil e no mundo atende a determinadas necessidades do capital, tais como:

Nos últimos 20 anos, temos convivido com uma forte expansão da educação superior no Brasil. No governo FHC, esta foi marcada pela crescente desresponsabilização do Estado com esse nível de educação, a partir da redução dos investimentos públicos e do estímulo ao setor privado. No governo Lula, houve um significativo investimento na expansão das Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) e reformas que abriram a educação superior para a participação de grupos e empresas estrangeiras, estimularam o uso das tecnologias da informação e o ensino a distância. As análises realizadas no serviço social sobre essa questão revelam um pressuposto básico que tem orientado os processos de contrarreformas na educação superior e a expansão desse nível de ensino no Brasil. Esse pressuposto é:

O governo federal criou, através da Portaria 389, de 09 de maio de 2013, um programa de bolsa voltado para estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica, em especial indígenas e quilombolas. Esse programa possui entre seus objetivos “reduzir custos de manutenção de vagas ociosas em decorrência da evasão estudantil e promover a democratização do acesso ao ensino superior, por meio de adoção de ações complementares de promoção do desempenho acadêmico”. Esse programa denomina-se

Considere as seguintes ações em relação à assistência estudantil.

De acordo com o que estabelece a Portaria Normativa 39, de 12 de dezembro de 2007, que institui o Programa Nacional de Assistência Estudantil – PNAES, estão corretas as ações

Apreender o significado das políticas sociais é fundamental para se apropriar das bases que legitimam o Serviço Social na sociedade. Esse processo exige posicionamento ídeo-político ao contrário da disseminada neutralidade nas ciências. Em relação às tendências teórico metodológicas de análise das políticas sociais, é correto afirmar:

Os estudos socioeconômicos prevaleceram numa lógica de ajustamento dos indivíduos ao seu meio, própria da herança positivista e funcionalista na história do Serviço Social. A partir da afirmação do compromisso com as classes trabalhadoras e da aproximação à teoria crítica marxiana, os estudos socioeconômicos ganham outra matriz teórico-metodológica. É uma característica dessa nova perspectiva:

As atividades relativas à assessoria e consultoria em Serviço Social ganharam visibilidade a partir da década de 1990 e estão respaldadas pelo conjunto das competências profissionais. Quanto às características dessas atividades, é correto afirmar:

O trabalho com famílias sempre esteve presente na atuação da/o assistente social. No entanto, esse tema foi secundarizado na produção de conhecimento, especialmente na década de 1980. A explicação para essa assertiva decorre da

Considerando os Instrumentos e Técnicas do Serviço Social, é correto afirmar:

Sob a perspectiva da teoria crítica, a recorrente afirmação de que “na prática a teoria é outra” está ancorada