A gestão democrática do ensino público determinada pela Lei n. 9394/96 requer a adoção de instâncias coletivas, entre as quais o conselho escolar com as seguintes funções:

Com relação às LIGAS de Ni-Cr (Níquel-Cromo) e Ni-Cr-Be (Níquel-Cromo-Berílio), podemos afirmar que o berílio (Be) tem um papel de:

Sobre o planejamento também se pode afirmar:

I- enquanto processo racional, o planejamento se organiza por operações complexas e interligadas: reflexão, decisão, ação, retomada da reflexão;

II- tradicionalmente, a ênfase era dada aos aspectos técnico-operativos do planejamento, desconhecendo, no seu processamento, as tensões e pressões embutidas nas relações dos diferentes sujeitos políticos participantes do processo decisório;

III- o domínio e a orientação do fluxo dos acontecimentos, no planejamento, pautam-se por um sentido de competência: além da competência teórico prática e técnico-operativa, há que ser desenvolvida uma competência ético-política;

IV- a abrangência do planejamento implica na compreensão da complexidade dos elementos constituintes do universo social, com as devidas análises dos objetivos elaborados para a aplicação num espaço específico de execução, descartados todos os aspectos singulares, com o privilégio da uniformização;

V- ao técnico cabe assumir decisões e implementar ações definidas pelo centro decisório, independentemente de outros fatores de caráter social e politico.

Assinale:

De acordo com a lei 8.112/90, assinale a opção correta no que se refere ao afastamento para exercício de mandato eletivo:

Em razão da Lei no. 7.853/89 que trata sobre o apoio a Pessoa Portadora de Deficiência, entendese que é indispensável:

I- a formação de professores de nível médio para a Educação Especial, de técnicos de nível médio especializados na habilitação e reabilitação, e de instrutores para formação profissional;

II- a formação e qualificação de recursos humanos que, nas diversas áreas de conhecimento, inclusive de nível superior, atendam à demanda e às necessidades reais das pessoas portadoras de deficiências;

III- a garantia de acesso das pessoas portadoras de deficiência aos estabelecimentos de saúde públicos e privados, e de seu adequado tratamento neles, sob normas técnicas e padrões de conduta apropriados;

IV- a disponibilização de matrícula compulsória em cursos regulares de estabelecimentos públicos e particulares de pessoas portadoras de deficiência capazes de se integrarem no sistema regular de ensino;

V- a escolarização em estabelecimentos de ensino regular com a provisão dos apoios necessários o que, a título de inclusão, desqualifica as tradicionais instituições de ensino especial para as quais pessoas com deficiência não devem ser encaminhadas.

Assinale: