A educação inclusiva tem por objetivo construir uma sociedade com consciência ressignificada, considerando as barreiras físicas, atitudinais, as de acesso ao conhecimento e as de comunicação no cotidiano das pessoas, particularmente daquelas que apresentam determinadas necessidades especiais. Uma instituição de ensino superior, sob a perspectiva da educação inclusiva,

A tabela abaixo apresenta dados relativos à quantidade de estudantes (em %) que concluíram o curso conforme o ano de ingresso, em três cursos de licenciatura da UFRN.

Tabela 1 – Quantidade de estudantes que concluem o curso por ano em (%)

Fonte: Setor de Estatística-COMPERVE/UFRN.

Em relação aos dados apresentados, é correto afirmar:

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), criado pela Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004, estabelece os fundamentos da avaliação das instituições de Educação Superior. Em relação a esse sistema, considere as afirmações abaixo.

I. O Sinaes tem, dentre seus instrumentos complementares, a autoavaliação.

II. A avaliação institucional considera como um de seus elementos a missão e o PDI da instituição.

III. Uma das dimensões de avaliação dos cursos no Sinaes é a política de ensino e a extensão.

IV. O Sinaes inclui os processos de avaliação de cursos de graduação e de pósgraduação.

Das afirmações, estão corretas

As interações na comunicação humana podem ser de naturezas diferentes, em decorrência de vários fatores, dentre eles, o tempo. As interações que acontecem em “tempo real”, no momento presente, dizem respeito à comunicação.

Dois estudantes de um curso de graduação da UFRN estão conversando e, um deles faz uma breve avaliação a respeito da comunicação pedagógica de um de seus professores. A avaliação põe em foco uma característica dessa comunicação, sintetizada nas palavras abaixo.

Ele manifesta a capacidade de sentir o mesmo que outra pessoa caso vivenciasse a situação pela qual ela passa. Tenta compreender sentimentos e emoções, procurando, de forma objetiva e racional, experimentar o que sente o outro.

A característica destacada nessas palavras do aluno é

Considere as afirmações abaixo relativas aos estudantes com necessidades educacionais especiais na UFRN.

I Em relação à matrícula desses estudantes, cabe à Pró-reitoria de Graduação cadastrá-los no Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas (SIGAA).

II O estudante com necessidade educacional especial será acompanhado pelo coordenador e orientador acadêmico da unidade de ensino.

III Aos estudantes com necessidades educacionais especiais, poderá ser concedida prorrogação do prazo máximo de permanência nos cursos, no percentual de até 50% do limite máximo fixado para conclusão do curso, em caso de comprovação de redução da capacidade de aprendizagem, mediante avaliação da Junta Médica da UFRN.

IV Para obter concessão de apoio e serviços junto à Comissão Permanente de Apoio, o estudante com necessidade educacional especial deverá ter a sua condição diagnosticada por laudo de um médico especialista de qualquer instituição.

De acordo com a referida resolução, estão corretas as afirmações

De acordo com essa resolução, NÃO se incluem no grupo de a estudantes com necessidades educacionais especiais aqueles que têm

No quadro abaixo, há a reprodução de uma informação contida no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) 2010-2019 da UFRN.

É educar, produzir e disseminar o saber universal, preservar e difundir as artes e a cultura, e contribuir para o desenvolvimento humano, comprometendo-se com a justiça social, a sustentabilidade socioambiental, a democracia e a cidadania.

Essa informação corresponde

No século XXI, Educação Superior (ES) passa a ter novas funções e configurações estruturais e funcionais como consequência de vários fatores, dentre eles , a globalização das economias, das novas tecnologias da informação e das comunicações. Sobre a temática e considerando o contexto brasileiro, analise as afirmações abaixo.

I As instituições públicas de Educação Superior têm como sua principal finalidade a formação de profissionais para a liderança econômica no mundo globalizado.

II Divulgar conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e construir saberes por meio do ensino, de publicações ou de outras formas são finalidades das instituições de ES.

III Promover a extensão, aberta à participação da população, é uma finalidade das instituições de ES.

IV As instituições públicas de E.S têm como uma de suas atribuições divulgar o desempenho dos estudantes, de forma a estabelecer ranking e estimular a competição positiva nos cursos de graduação.

Das afirmações, estão corretas

Nos termos da lei que regula o processo administrativo no âmbito da Administração Pública Federal (Lei nº 9.784/99), os prazos começam a correr a partir da data da cientificação oficial,