I

O grupo operativo é uma modalidade de terapia com eficácia igual à da psicoterapia psicodinâmica individual.

II

A essência dos fenômenos grupais é a mesma em qualquer tipo de grupo, e o que determina as diferenças entre os distintos grupos é a finalidade para a qual eles foram criados e compostos.

III

O grupo psicoeducativo proporciona novas informações, questionamentos dos mitos e preconceitos e a reflexão da experiência, podendo culminar na mudança das representações que as pessoas fazem de uma determinada problemática.

IV

Uma das vantagens do grupo no trabalho em saúde é o potencial de reproduzir conflitos intrapsíquicos, trazendo à consciência fatores inconscientes, que prontamente podem ser resolvidos pelo membro que vivencia o conflito e reproduzidos pelos demais.

I

A educação interprofissional reforça a distinção entre as divisões manual e intelectual do trabalho, como desdobramento da lógica atual de produção dos diversos serviços de saúde.

II

O horizonte da educação interprofissional é a melhoria da qualidade da atenção mediada pela colaboração na dinâmica do trabalho em equipe.

III

O desenvolvimento de profissionais mais colaborativos requer que os pressupostos da educação interprofissional estejam, explicitamente, inseridos na proposta pedagógica.

IV

A educação interprofissional propõe a diluição das identidades profissionais por meio de um nível excelente de colaboração.

I

O trabalho em equipe constitui a maior unidade de produção do cuidado em saúde e caracteriza-se por: intensa interdependência das ações, integração, clareza dos papéis (reconhecimento do papel e trabalho das demais áreas profissionais), compartilhamento de valores, objetivos e identidade de equipe.

II

Diferente do trabalho em equipe e da colaboração, nos quais há compartilhamento de identidade e senso de pertencimento (a uma dada equipe ou rede), o trabalho em rede não requer o compartilhamento de identidade ou pertencimento a uma mesma equipe de trabalho.

III

A colaboração caracteriza-se como forma mais flexível de trabalho interprofissional, com níveis menores de compartilhamento; clareza de papéis; interdependência das ações; e ainda com a necessidade de lidar com situações de atendimento um pouco menos imprevisíveis e com menor urgência e complexidade.

IV

No trabalho em rede, reconhece-se maior flexibilidade e menor interdependência das ações. O pré-requisito desse trabalho é a interação interpessoal, fragilizando-se quando acontece de maneira não sincrônica.

I

O combate à iniquidade, por meio da promoção da equidade, significa a garantia do acesso aos atendimentos médicos, nos diferentes níveis de atenção.

II

As diversas definições de determinantes sociais de saúde expressam que as condições de vida e trabalho dos indivíduos bem como as de grupos da população estão relacionadas com sua situação de saúde.

III

O conhecimento dos determinantes de saúde, na sociedade, é obtido pela soma dos determinantes de saúde identificados em estudos com indivíduos.

IV

Apoiar a abordagem dos determinantes sociais significa compreender o valor que a saúde tem para a sociedade e admitir que ela depende de ações , muitas vezes, sem relação com o setor de saúde.

A. Ensaios clínicos randomizados e controlados de pequena amostra.

B. Estudo de série de casos e opiniões de especialistas.

C. Revisões sistemáticas de ensaios clínicos controlados randomizados.

D. Estudos de coorte.

E. Estudo de caso-controle.

F. Ensaios clínicos randomizados e controlados de grande amostra.