As bibliotecas universitárias desempenham um papel crucial na promoção da inclusão e da acessibilidade, bem como asseguram que todos os usuários, incluindo pessoas com necessidades educacionais específicas, tenham pleno acesso aos recursos e serviços. Para garantir a acessibilidade, as bibliotecas devem atender a várias obrigações legais e adotar práticas inclusivas em seus espaços físicos e digitais. Assim sendo, de acordo com as normas ABNT NBR 17225:2025 e ABNT NBR 9050:2021, a acessibilidade em bibliotecas deve ser garantida por meio de diversas adequações. Nesse sentido, em relação às garantias para acessibilidade, é responsabilidade das bibliotecas:

Em um campus universitário, onde os alunos movimentavam-se entre salas de aula, corredores e cantinas, a Biblioteca Central estava começando a perceber sinais de que algo precisava mudar. O espaço, que havia sido inaugurado décadas atrás, parecia ter perdido um pouco da sua conexão com os alunos e professores. As estantes de livros, embora ainda repletas de conhecimento, estavam visivelmente desatualizadas. As áreas de estudo compartilhadas estavam sempre lotadas, e a tecnologia oferecida pela biblioteca não atendia mais às exigências dos estudantes atuais.
No contexto da biblioteca universitária, o gestor precisa possuir visão holística sobre a estrutura, produtos e serviços oferecidos, sendo essencial para que a biblioteca consiga alinhar seu estado atual com o estado desejado. Para isso, é fundamental que a gestão da biblioteca utilize informações detalhadas sobre seus recursos, serviços e demandas, a fim de identificar tanto suas potencialidades quanto suas limitações.
Com base nas informações, alinhado aos objetivos e às metas da instituição, o gestor deve buscar inovar e criar novos serviços que atendam às necessidades da comunidade acadêmica. Ele deve também buscar soluções para os problemas de forma a melhorar a eficiência e a eficácia organizacional, garantindo que a biblioteca permaneça relevante em um cenário educacional em constante transformação. Nesse sentido, a perspectiva apresentada trata-se de um processo sistematizado denominado

Na catalogação descritiva, para cada área da descrição, existe uma fonte principal de informação. No entanto, por vezes, alguns elementos essenciais podem não ser localizados na fonte principal, sendo então extraídos de qualquer área do documento. Para essas especificidades, a AACR2 indica a necessidade do uso de elemento gráfico. Desse modo, o elemento gráfico a ser utilizado nesses casos é

A resolução do Conselho Federal de Biblioteconomia CFB nº 207 de 2018 aprova o Código de Ética e Deontologia do Bibliotecário brasileiro, que fixa as normas orientadoras de conduta no exercício de suas atividades profissionais. O Código de Ética e Deontologia do Bibliotecário estabelece que o profissional deve

A padronização de informações permite a coleta cooperativa de dados bibliográficos entre bibliotecas. O AACR2, traduzido pela FEBAB nas edições de 1983 e 1985, incorporou os princípios da ISBD (International Standard Bibliographic Description) e se tornou o código mais amplamente utilizado no Brasil, substituindo os códigos da ALA e do Vaticano, que eram predominantes até 1961. O AACR2 adota a catalogação com base no suporte da obra e estabelece três níveis de descrição catalográfica. Nesse contexto, os três níveis da catalogação descritiva são:

A norma ABNT NBR 14724:2024 define os princípios gerais para a elaboração de trabalhos acadêmicos (teses, dissertações e outros). Acerca dos preceitos dessa norma, avalie as afirmativas abaixo.

I As siglas, quando mencionadas pela primeira vez no texto, devem ser indicadas por hífen (-), precedidas pelo nome completo.
II Para trabalhos apresentados em anverso e verso, os títulos das seções primárias devem começar em página ímpar. Para trabalhos apresentados apenas no anverso, os títulos das seções primárias devem começar em nova página.
III Folha de rosto, folha de aprovação, resumo na língua vernácula, resumo em língua estrangeira e sumário são elementos pré-textuais obrigatórios.
IV Os elementos textuais do trabalho são divididos em capítulos, não em seções.

Das afirmativas, estão corretas

Nos últimos anos, as fontes de informação acadêmica tornaram-se mais acessíveis, especialmente com o avanço do movimento de acesso aberto. A Declaração de Budapeste sobre Acesso Aberto, assinada em 2002, é um marco na promoção do acesso livre ao conhecimento acadêmico. Nesse contexto, surgem dois principais caminhos para o movimento por meio de dois princípios elementares: a via dourada e a via verde. Nesse sentido, a via verde refere-se

Vergueiro, autor reconhecido e tradicional na área de formação e desenvolvimento de coleções de acervos físicos, destaca que esse processo deve ser conduzido com uma abordagem sistêmica, sendo composto por atividades interdependentes que não podem ser executadas de forma isolada. No contexto universitário, os acervos das bibliotecas devem estar alinhados aos objetivos institucionais — ensino, pesquisa, extensão e inovação —, formando, em geral, uma coleção caracterizada por sua tendência contínua de crescimento. Em coleções de bibliotecas universitárias, para otimização do acervo, o processo de formação e desenvolvimento de coleções deve ter como foco principal

A norma ABNT NBR 6023:2020 (informação e documentação – referências – elaboração) tem como objetivo orientar a elaboração e a organização de referências para materiais utilizados na produção de documentos. Com base nessa norma, a referência “MÃO-DEOBRA e previdência. Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios. Rio de Janeiro: IBGE, v.7, 1983. Suplemento.” corresponde a uma

Márcia, bibliotecária da UFRN, deve catalogar os Anais do 10º Simpósio Internacional de Ciência da Informação, organizado pela universidade. Para isso, é fundamental que ela identifique o ponto de acesso principal e os pontos de acesso secundários conforme as diretrizes da AACR2, associando-os adequadamente aos campos correspondentes no formato MARC 21. Sendo assim, Márcia deve identificar, adequadamente, que os pontos de acesso principal e secundário correspondentes à obra, assim como seus respectivos códigos MARC 21, são: