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Um empreendimento (obra ou atividade) que afete uma área qualquer inclui responsabilidade do empreendedor pelo patrimônio arqueológico impactado em decorrência da atividade naquele local. Atualmente, a proteção jurídica do patrimônio arqueológico no Brasil, prevê que o empreendedor deve
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A respeito dos aglomerantes, julgue as afirmativas a seguir.
| I | O gesso e a cal simples de construção têm em comum o fato de serem ambos aglomerantes aéreos por apresentarem baixa resistência à exposição prolongada à água. |
| II | O gesso endurece por rápida reação com a água, o que viabiliza seu emprego em revestimento de ambientes externos. |
| III | A cal hidratada endurece mais lentamente, pela reação com o CO2 atmosférico, capturando parte desse gás que foi liberado na sua produção. |
| IV | Finura é a característica de menor influência nas propriedades de desempenho e emprego dos aglomerantes. |
Estão corretas as afirmativas
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Em relação à análise de riscos, a susceptibilidade do auditor dar uma opinião de auditoria não apropriada quando uma informação produzida pelo sistema esteja distorcida, de forma materialmente relevante caracteriza
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Em relação ao disposto na LDB/96 sobre o ano letivo na Educação Superior, é correto afirmar:
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Entende-se por argamassa a mistura íntima e homogênea de um ou mais aglomerante misturado com água e
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Uma das alternativas atuais a ser utilizada por pessoas com deficiência visual para a leitura de textos é o leitor de tela. Os leitores de tela permitem trabalhar em editores de textos, de maneira que um comando possibilita a leitura de todo o texto. Os comandos que possibilitam essa leitura integral do texto são:
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Ao afirmar que um grupo de pessoas é uma equipe de trabalho (BORGES; CARVALHO, 2013), assume-se que ele
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Os reservatórios sofrem com o processo de assoreamento em função do volume de sedimento interceptado pelo mesmo. Por conta disto, antes da construção da barragem estudos são realizados para a determinação da vida útil do reservatório. Sobre esse tema, considere as seguintes afirmativas:
| I | O levantamento da topografia do fundo de reservatórios não pode ser realizado após o seu enchimento, em função dos equipamentos topográficos não serem adequados para trabalharem nessas condições. |
| II | O levantamento batimétrico de reservatórios após o seu enchimento. não é um procedimento realizado no Brasil, em função do elevado custo dos equipamentos necessários para essa atividade. |
| III | A vida útil de um reservatório pode ser determinada considerando-se o aporte anual de sedimento retido no mesmo, que pode ser estimado a partir da comparação entre as topografias do fundo do reservatório em diferentes tempos. |
| IV | O levantamento batimétrico deveria ser realizado com mais frequência nos reservatórios brasileiros, para que fosse possível, além de estimar a vida útil dos mesmos, atualizar as suas curvas cota-área-volume. |
Estão corretas as afirmativas:
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2484847
Ano: 2014
Disciplina: Direito Cultural, Desportivo e da Comunicação
Banca: UFS
Orgão: UFS
Disciplina: Direito Cultural, Desportivo e da Comunicação
Banca: UFS
Orgão: UFS
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O Art. 1º do Decreto-Lei n. 25 de 30 de novembro de 1937, que organiza e define o Patrimônio histórico e artístico nacional, descreve: “Constitui o patrimônio histórico e artístico nacional o conjunto dos bens móveis e imóveis existentes no país e cuja conservação seja de interêsse público, quer por sua vinculação a fatos memoráveis da história do Brasil, quer por seu excepcional valor arqueológico ou etnográfico, bibliográfico ou artístico.” Esse decreto também institui as formas de registros dos livros de tombo no seu Art. 4º, que são
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As contribuições de P. D. Ausubel são importantes para a prática de ensino. Pensando nessas contribuições, uma professora decide planejar uma unidade didática, tomando como base a Teoria da aprendizagem significativa de Ausubel. Nesse sentido, faz quatro anotações apresentadas a seguir, que segundo ela, devem fundamentar esse planejamento.
| I | Centrar as atividades na explicação de um corpo de conhecimentos procedimentais. |
| II | Garantir a compreensão e a aquisição de novos significados. |
| III | Organizar os conteúdos na forma de uma rede de conceitos, e não de forma hierárquica e lógica. |
| IV | Organizar atividades para favorecer as disposições subjetivas para a aprendizagem. |
As anotações da professora coerentes com a teoria de Ausubel estão nos itens
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