A Associação Americana de Retardo Mental (AAMR), atualmente denominada Associação Americana em Deficiência Intelectual E do Desenvolvimento (AAIDD), desde sua fundação, em 1876, tem se preocupado em compreender, definir e classificar o campo da deficiência intelectual. Durante este período, ocorreram mudanças quanto à definição da deficiência intelectual, a saber:

I. Na definição de deficiência intelectual, proposta pela AAMR em 1992, foram definidas e descritas dez áreas de condutas adaptativas, assim como os tipos de suporte que as pessoas com deficiência intelectual necessitam.

II. Em 2010, com a publicação de um novo manual sobre a deficiência intelectual, houve mudança no uso do termo deficiência mental para deficiência intelectual.

III. Em relação à determinação da deficiência intelectual, a definição atual prioriza os testes de QI, em detrimento do comportamento adaptativo da pessoa com deficiência intelectual.

Assinale a alternativa correta:

De acordo com o DSM-V (manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais) de 2013, o transtorno do espectro autista passa a ser caracterizado por:

A comunicação alternativa e ampliada (CAA) é um recurso promissor utilizado em programas de intervenção para indivíduos que não se manifestam por meio da fala articulada ou que apresentam fala não funcional. Assinale a alternativa correta sobre CAA:

A ecolalia, comumente apresentada por crianças com autismo, pode ser definida como:

A fala que segue é de um professor da sala comum (3º ano), que trabalha com um professor de educação especial. Tendo como referência o coensino (ensino colaborativo), leia o trecho e assinale a alternativa correta:

“Geralmente ele fica só com ela. Ele vai observando a rotina da sala, mas ele fica só com ela. As atividades dela costumam ser muito especificas. Porque na educação especial não tem como você trabalhar conceitos, porque ela está na fase de alfabetização. Então ele trabalha uma atividade enquanto eu trabalho outra. Ele trabalha com ela”.

O coensino (ensino colaborativo) como modelo de serviço de apoio à inclusão escolar não tem como pressuposto:

A sala de recursos é um serviço de apoio que tem sido privilegiado na política de educação especial, na perspectiva da educação inclusiva e envolve:

Nas últimas décadas, o Brasil vem passando por constantes reformas no sistema educacional, que tem como marco político-institucional a constituição federal de 1988. A partir de então, várias ações políticas estão sendo empreendidas sob a justificativa de alcançar a "equidade", traduzida pela universalização do acesso de todos à escola com ensino de qualidade. Entre tais medidas, destacamos a perspectiva de se adotar uma diretriz mais efetiva para a política de educação inclusiva, referendada em todos os documentos oficiais do Ministério da Educação como, por exemplo:

I. “Política Nacional de Educação Especial” (1994).

II. “Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional” (Lei Federal 9.394 de 20/12/96).

III. “Plano Nacional de Educação” (Brasil, 2000).

Assinale a alternativa correta:

O Plano de Seguridade Social do servidor ocupante de cargo público de provimento efetivo compreende os seguintes benefícios, exceto:

O processo administrativo disciplinar desenvolve-se nas seguintes fases: