Um currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva deve compor alguns requisitos. Assinale a alternativa correta:

Inspirados em experiências concretizadas na Europa e Estados Unidos, da América do Norte, alguns brasileiros iniciaram a organização de serviços para atendimento a cegos, surdos, pessoas com deficiência intelectual e física. De acordo com esta afirmação, assinale a alternativa incorreta:

De acordo com Mazzotta (2011), a educação especial é uma modalidade de ensino que se desenvolveu com a história, modificou-se na sua natureza e significado através do tempo e a realidade brasileira não foge deste contexto. A partir desta afirmação, assinale a alternativa incorreta:

A Lei 12.796 de 04 de Abril de 2013, que altera a Lei 9.394/96, garante atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino. De acordo com esta providência, é possível afirmar que:

De acordo com o documento acerca das “salas de recursos multifuncionais: espaço do atendimento educacional especializado” (Brasil, 2006), a deficiência física é definida como sendo uma alteração no aparelho locomotor, composto dos sistemas osteoarticular, muscular e nervoso. As disfunções ocasionadas por doenças ou lesões que afetam um dos sistemas, de forma isolada ou conjunta, podem ocasionar limitações físicas de grau e gravidade variáveis, de acordo com os segmentos corporais acometidos e o tipo de lesão ocorrida. Assinale a alternativa correta acerca das necessidades para atendimento educacional do aluno com deficiência física:

O Instituto Tecnológico Social – ITS (2008) - define acessibilidade como condição para utilização, com segurança e autonomia, total ou assistida, dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, das edificações, dos serviços de transporte e dos dispositivos, sistemas e meios de comunicação e informação, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida. Ainda dispõe acerca de seis dimensões de acessibilidade para contemplar os princípios da sociedade inclusiva. Desta forma, assinale a alternativa incorreta no que diz respeito às dimensões de acessibilidade:

Os recursos de Tecnologia Assistiva usualmente utilizados na escola referemse a:

I. Criação de materiais escolares e recursos pedagógicos adaptados, com experimentações feitas pelo aluno com deficiência, pois a opinião do aluno é essencial para o sucesso e continuidade do uso do recurso de Tecnologia Assistiva.

II. Uma vez elaborado e experimentado o recurso de Tecnologia Assistiva para o aluno com deficiência, não há mais indicativo e necessidade de alterações no recurso com o passar do tempo.

III. Para que os recursos de Tecnologia Assistiva sejam empregados no contexto escolar de maneira positiva e tragam benefícios educacionais ao aluno com deficiência, é necessário planejamento por parte do professor, com a participação ativa do aluno.

IV. Cabe ao professor avaliar o aluno para a implementação dos recursos de Tecnologia Assistiva no contexto escolar, pois a adaptação do recurso é suficiente para garantir bom uso do recurso adaptado e possibilitando qualidade no processo de aprendizagem do aluno com deficiência.

Assinale a alternativa correta:

No ano de 2007, o comitê de ajudas técnicas definiu Tecnologia Assistiva como uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia,

independência, qualidade de vida e inclusão social. Marque a alternativa correta em relação à implementação da Tecnologia Assistiva:

Analise as seguintes ilustrações e assinale a alternativa correspondente:

No livro tecnologia de ensino, Skinner define ensino como: “um arranjo de contingências sob as quais os alunos aprendem” (Skinner, 1972, p. 62). Baseado na abordagem da análise do comportamento, para efetivar o processo de ensinoaprendizagem são necessárias algumas condições, exceto: