Questões do Concurso UFSCAR

Requerer junto à direção da escola, a participação em reuniões e planejamento de professores, para uma melhor preparação na atuação e relação com os profissionais.

Comentários

×

Cadernos

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2286440 Ano: 2014
Disciplina: Libras
Banca: UFSCAR
Orgão: UFSCAR

Provas:

Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
Provas ×

O tradutor e intérprete de Libras deve atuar de forma ética, seguindo algumas orientações, tais como:

A

Aderir ao modelo de comunicação/atuação não confidencial.

B

Atuar voluntariamente sempre que for possível, considerando que grande parcela da comunidade surda é carente.

C

Evitar a divulgação de novos conhecimentos aos colegas, visto que cada um deve buscar sua própria formação.

D

Comunicar aos familiares quando notar alguma questão ou problema que interfira na vida do surdo.

E

Recusar serviços/trabalhos quando se julgar incapaz de executá-los.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2286439 Ano: 2014
Disciplina: Libras
Banca: UFSCAR
Orgão: UFSCAR

Provas:

Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
Provas ×

Como em todas as profissões, o profissional tradutor e intérprete de Libras- Língua Portuguesa deve seguir um código de ética. Sobre este aspecto, é correto afirmar que:

A

O intérprete deve atuar de maneira fidedigna e com toda sua habilidade, transmitindo ao surdo o pensamento, a intenção e o espírito de seu interlocutor.

B

O intérprete não deve procurar colegas de profissão para sanar dúvidas ou dividir novos conhecimentos, visto que, por lei, deve ter uma formação adequada e isto o capacita para atuar sozinho.

C

O intérprete pode definir que tipo de vestimenta utilizar; pois o importante é que o profissional se sinta a vontade durante o exercício da função.

D

O profissional deve guardar as informações confidenciais que, porventura, a ele forem confiadas, desde que não envolvam questões legais ou crimes – nestes casos o intérprete deve acionar os órgãos responsáveis.

E

O profissional deve aceitar quaisquer tarefas de tradução e interpretação, mesmo que em áreas de menor conhecimento, visto que é seu dever ter competência nas duas línguas.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2286438 Ano: 2014
Disciplina: Libras
Banca: UFSCAR
Orgão: UFSCAR

Provas:

Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
Provas ×

Sobre o aprendizado do português pelo surdo no contexto escolar, é correto afirmar que:

A

Deve ocorrer em sala especial, ministrado por profissional tradutor e intérprete de Libras.

B

Deve ser ministrado por professor bilíngue, em classes bilíngues, em que a língua de instrução seja a Libras.

C

O português oral deve ser ensinado no contexto escolar, no turno das aulas, por profissional capacitado - fonoaudiólogo.

D

Deve ocorrer em turno diferenciado, durante o atendimento educacional especializado, por meio da utilização de equipamentos e tecnologias de informação.

E

Pode ser ministrado por professor de Libras ou intérprete de Libras, desde que em sala de recursos minimamente equipada para esta função.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2286437 Ano: 2014
Disciplina: Libras
Banca: UFSCAR
Orgão: UFSCAR

Provas:

Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
Provas ×

Lacerda e Lodi (2009) desenvolveram estudos acerca do ensino da língua portuguesa como segunda língua para surdos, afirmando a importância da Libras como base para este aprendizado. Assinale a afirmativa correta quanto a este tema:

A

O ensino deve se dar por meio do método silábico, para que o surdo possa decorar as sequências de sílabas e ampliar seu vocabulário.

B

O método fônico, que consiste no aprendizado por meio da associação entre fonemas e grafemas, mostra-se mais adequado ao surdo.

C

O ensino deve considerar a dinâmica dialógica entre as duas línguas, e possibilitar a vivência do português por meio de sua inserção em situações e contextos concretos.

D

A leitura deve partir da decoração oral das letras do alfabeto; esta técnica pode ter auxílio da soletração do alfabeto datilológico da Libras.

E

A leitura deve partir do concreto, aquilo que o surdo já conhece (as palavras), para posteriormente ampliação de vocabulário e compreensão de frases simples.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2286436 Ano: 2014
Disciplina: Libras
Banca: UFSCAR
Orgão: UFSCAR

Provas:

Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
Provas ×

Sobre o ensino da língua portuguesa para surdos, é incorreto afirmar que:

A

É direito de todo surdo aprender a língua portuguesa como segunda língua.

B

O surdo pode optar pelo aprendizado da língua portuguesa na modalidade oral.

C

A Libras não substitui a modalidade escrita do português, portanto o surdo deve aprender o português escrito.

D

O ensino do português escrito deve se dar de forma contextualizada e, preferencialmente, tendo a Libras como primeira língua.

E

A língua portuguesa escrita é opcional ao surdo; é importante que adquira a Libras como primeira língua.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2286435 Ano: 2014
Disciplina: Libras
Banca: UFSCAR
Orgão: UFSCAR

Provas:

Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
Provas ×

De acordo com os preceitos da Educação Bilíngue para surdos e com o Decreto 5.626/2005, toda criança surda tem direito a aprender a língua portuguesa escrita. De que forma o ensino desta língua deve ocorrer?

A

A língua portuguesa pode ser ensinada ao mesmo tempo em que a Libras é ensinada ao aluno, pois desta forma o surdo compreenderá as diferenças e semelhanças entre as línguas, por meio de uma metodologia comparativa.

B

Por meio da Libras, como primeira língua, deve-se buscar um ensino que contemple principalmente questões sintáticas do português.

C

O português escrito deve ser ensinado como primeira língua, de forma que não seja influenciado pela Libras.

D

O português deve ser ensinado como segunda língua, pressupondo o conhecimento profundo da Libras como primeira língua; possibilitando a construção de sentidos pela criança, e não apenas o conhecimento de regras gramaticais e palavras soltas.

E

Por meio de técnicas e metodologia baseadas em leitura labial e cópia de textos escritos, para promover a fixação dos conteúdos.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2286434 Ano: 2014
Disciplina: Libras
Banca: UFSCAR
Orgão: UFSCAR

Provas:

Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
Provas ×

Assinale a alternativa correta:

A

Os surdos usuários de língua de sinais se identificam com pessoas que são usuárias dessa mesma língua por uma questão cultural e identitária.

B

Os surdos se identificam com os ouvintes que fazem uso da língua oral, pois assim realizam a leitura labial.

C

A maioria das pessoas surdas prefere conviver com a comunidade ouvinte para aprender a fazer uso da língua oral, e para ser inserida no grupo social majoritário.

D

A sociedade deve auxiliar o surdo para que ele se adapte à língua majoritária e à cultura ouvinte, promovendo a inclusão social.

E

Os surdos desenvolvem sua identidade na medida em que convivem com ouvintes usuários de língua de sinais, pois os vê como modelos de língua e cultura.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2286433 Ano: 2014
Disciplina: Libras
Banca: UFSCAR
Orgão: UFSCAR

Provas:

Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
Provas ×

Pode-se definir cultura surda como:

A

A forma como o sujeito surdo significa o mundo e o modifica, para torná-lo acessível a partir de suas experiências visuais, língua, ideias, valores, comportamentos e costumes, compartilhados com seus pares.

B

A forma como os surdos se vestem, comem, conversam, pensam; sujeitos surdos vivem de forma totalmente diferente de sujeitos ouvintes e não aceitam a sociedade ouvinte, por isso fazem uso de uma outra língua, que não a portuguesa.

C

Todo tipo de representação de arte entre surdos: piadas, contos em Libras, mímica e poesia surda.

D

A mesma cultura que a dos ouvintes, considerando que a única diferença entre os grupos é a língua, o que não configura uma diferença cultural.

E

A língua de sinais, já que esta, por si só, marca uma diferença, inexistente entre outros grupos sociais como negros, indígenas, ou comunidades de imigrantes que habitam o Brasil.