Foram encontradas 60 questões.
Analise a seguinte situação hipotética: Takashi, funcionário público federal, exerce a função de tecnólogo há dois anos. Hoje, ao chegar ao trabalho, foi solicitado pelo chefe do Departamento de Informática que elaborasse uma planilha, em caráter de urgência, dos usuários dos laboratórios de informática, visto que haverá o remanejamento de salas para os cursos de extensão que a universidade irá oferecer no semestre. Takashi se negou a cumprir a ordem, pessoal e direta, do chefe do departamento, alegando que irá fazer seus trabalhos pessoais. O chefe do departamento informou a Takashi que a ordem está relacionada às suas obrigações de funcionário e que poderá solicitar sua demissão por praticar:
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Em qual das alternativas apresentadas a seguir a concordância nominal e/ou verbal foi feita de acordo com a norma padrão da língua portuguesa?
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Texto para questão.
Direitos autorais
Sáb, 25 de Junho de 2011 16:37
Direito do autor é o que todo criador de uma obra intelectual tem sobre a sua criação. Esse direito personalíssimo, exclusivo do autor (art. 5. º, XXVII, da Constituição Federal), constitui-se de um direito moral (criação) e um direito patrimonial (pecuniário). No Brasil, a Lei n. 9.610 de 19/02/1998 regula os direitos de autor.
A doutrina do direito autoral qualifica como obra intelectual toda aquela criação intelectual que é resultante de uma criação do espírito humano (leia-se intelecto), revestindo-se de originalidade, inventividade e caráter único e plasmada sobre um suporte material qualquer.
São criações intelectuais: as conferências, alocuções, sermões e outras obras da mesma natureza; as obras dramáticas e dramático-musicais; as obras coreográficas e pantomímicas, cuja execução cênica se fixa por escrito ou por outra qualquer forma; as composições musicais tenham ou não letra (poesia); as obras audiovisuais; sonorizadas ou não, inclusive as cinematográficas; as obras fotográficas e as produzidas por qualquer processo análogo ao da fotografia; as obras de desenho, pintura, gravura, escultura, litografia e arte cinética; (...)
(Fonte: Site da Fundação Biblioteca Nacional, 2008.) Fonte:<http://www.inovacao.ufscar.br/propriedade-intelectual/direitos-autorais> Acesso em fevereiro 2018. (Texto adaptado)
Indique a alternativa que traz dois grupos nominais tirados do texto com formação idêntica na língua portuguesa:
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Texto para questão.
Direitos autorais
Sáb, 25 de Junho de 2011 16:37
Direito do autor é o que todo criador de uma obra intelectual tem sobre a sua criação. Esse direito personalíssimo, exclusivo do autor (art. 5. º, XXVII, da Constituição Federal), constitui-se de um direito moral (criação) e um direito patrimonial (pecuniário). No Brasil, a Lei n. 9.610 de 19/02/1998 regula os direitos de autor.
A doutrina do direito autoral qualifica como obra intelectual toda aquela criação intelectual que é resultante de uma criação do espírito humano (leia-se intelecto), revestindo-se de originalidade, inventividade e caráter único e plasmada sobre um suporte material qualquer.
São criações intelectuais: as conferências, alocuções, sermões e outras obras da mesma natureza; as obras dramáticas e dramático-musicais; as obras coreográficas e pantomímicas, cuja execução cênica se fixa por escrito ou por outra qualquer forma; as composições musicais tenham ou não letra (poesia); as obras audiovisuais; sonorizadas ou não, inclusive as cinematográficas; as obras fotográficas e as produzidas por qualquer processo análogo ao da fotografia; as obras de desenho, pintura, gravura, escultura, litografia e arte cinética; (...)
(Fonte: Site da Fundação Biblioteca Nacional, 2008.) Fonte:<http://www.inovacao.ufscar.br/propriedade-intelectual/direitos-autorais> Acesso em fevereiro 2018. (Texto adaptado)
Observe o texto e sua fonte (onde está inserido) e assinale a alternativa que melhor indica sua finalidade:
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Texto para questão.
COMO APROVEITAR ESTÁGIOS NO EXTERIOR
Preparar um cronograma das atividades de pesquisa e criar uma relação produtiva com os anfitriões ajudam a enriquecer a experiência
BRUNO DE PIERRO | ED. 263 | JANEIRO 2018
Estágios de pesquisa de curta duração no exterior podem ajudar alunos de pós-graduação e jovens pesquisadores a enriquecer sua formação por meio da vivência com grupos internacionais de alto nível. Em dezembro, pesquisadores dos Estados Unidos, dos Emirados Árabes Unidos e da Colômbia publicaram na revista PLOS Computational Biology um artigo com 10 orientações para quem deseja tirar o melhor proveito dessa experiência.
O passo mais decisivo é a escolha adequada da universidade e do orientador ou supervisor e, de acordo com o paper, há várias estratégias para verificar a excelência da instituição, a qualificação de seu corpo técnico e a infraestrutura disponível nos laboratórios. “Pode-se, por exemplo, enviar e-mails a colegas que atuam na mesma área do conhecimento; entrar em contato com supervisores de estágios; ou, meses antes, participar de cursos de curta duração ou conferências realizadas em locais de interesse”, recomenda o artigo.
Outra orientação do artigo da PLOS é fazer um cronograma detalhado das atividades que se pretende realizar. “A falta de planejamento prévio, tanto do aluno quanto de seu orientador, pode fazer com que a experiência do estágio não seja proveitosa”, observa o físico Paulo Artaxo, professor do Instituto de Física da Universidade de São Paulo (USP).
O estagiário deve estar preparado para lidar com diferenças culturais e legais. Para os pesquisadores que escreveram o artigo da PLOS, é importante, por exemplo, que o aluno esteja inteirado das diretrizes éticas e dos processos regulatórios vigentes na instituição anfitriã. Segundo eles, uma das experiências mais valiosas da mobilidade internacional é conhecer outros estilos de fazer ciência e imergir em uma nova cultura. [...].
Fonte: <http://revistapesquisa.fapesp.br/2018/01/16/como-aproveitar-estagios-no-exterior/>. Acesso em: 11/04/2018. Texto adaptado.
Assinale a alternativa em que o “a” pertence à mesma classe de palavras do “a” destacado a seguir: “Pode-se, por exemplo, enviar e-mails a colegas que atuam na mesma área do conhecimento [...]”.
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Texto para questão.
COMO APROVEITAR ESTÁGIOS NO EXTERIOR
Preparar um cronograma das atividades de pesquisa e criar uma relação produtiva com os anfitriões ajudam a enriquecer a experiência
BRUNO DE PIERRO | ED. 263 | JANEIRO 2018
Estágios de pesquisa de curta duração no exterior podem ajudar alunos de pós-graduação e jovens pesquisadores a enriquecer sua formação por meio da vivência com grupos internacionais de alto nível. Em dezembro, pesquisadores dos Estados Unidos, dos Emirados Árabes Unidos e da Colômbia publicaram na revista PLOS Computational Biology um artigo com 10 orientações para quem deseja tirar o melhor proveito dessa experiência.
O passo mais decisivo é a escolha adequada da universidade e do orientador ou supervisor e, de acordo com o paper, há várias estratégias para verificar a excelência da instituição, a qualificação de seu corpo técnico e a infraestrutura disponível nos laboratórios. “Pode-se, por exemplo, enviar e-mails a colegas que atuam na mesma área do conhecimento; entrar em contato com supervisores de estágios; ou, meses antes, participar de cursos de curta duração ou conferências realizadas em locais de interesse”, recomenda o artigo.
Outra orientação do artigo da PLOS é fazer um cronograma detalhado das atividades que se pretende realizar. “A falta de planejamento prévio, tanto do aluno quanto de seu orientador, pode fazer com que a experiência do estágio não seja proveitosa”, observa o físico Paulo Artaxo, professor do Instituto de Física da Universidade de São Paulo (USP).
O estagiário deve estar preparado para lidar com diferenças culturais e legais. Para os pesquisadores que escreveram o artigo da PLOS, é importante, por exemplo, que o aluno esteja inteirado das diretrizes éticas e dos processos regulatórios vigentes na instituição anfitriã. Segundo eles, uma das experiências mais valiosas da mobilidade internacional é conhecer outros estilos de fazer ciência e imergir em uma nova cultura. [...].
Fonte: <http://revistapesquisa.fapesp.br/2018/01/16/como-aproveitar-estagios-no-exterior/>. Acesso em: 11/04/2018. Texto adaptado.
Assinale a alternativa em que os termos destacados têm sentido semelhante ao da palavra “como” em: “COMO APROVEITAR ESTÁGIOS NO EXTERIOR”.
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Texto para questão.
COMO APROVEITAR ESTÁGIOS NO EXTERIOR
Preparar um cronograma das atividades de pesquisa e criar uma relação produtiva com os anfitriões ajudam a enriquecer a experiência
BRUNO DE PIERRO | ED. 263 | JANEIRO 2018
Estágios de pesquisa de curta duração no exterior podem ajudar alunos de pós-graduação e jovens pesquisadores a enriquecer sua formação por meio da vivência com grupos internacionais de alto nível. Em dezembro, pesquisadores dos Estados Unidos, dos Emirados Árabes Unidos e da Colômbia publicaram na revista PLOS Computational Biology um artigo com 10 orientações para quem deseja tirar o melhor proveito dessa experiência.
O passo mais decisivo é a escolha adequada da universidade e do orientador ou supervisor e, de acordo com o paper, há várias estratégias para verificar a excelência da instituição, a qualificação de seu corpo técnico e a infraestrutura disponível nos laboratórios. “Pode-se, por exemplo, enviar e-mails a colegas que atuam na mesma área do conhecimento; entrar em contato com supervisores de estágios; ou, meses antes, participar de cursos de curta duração ou conferências realizadas em locais de interesse”, recomenda o artigo.
Outra orientação do artigo da PLOS é fazer um cronograma detalhado das atividades que se pretende realizar. “A falta de planejamento prévio, tanto do aluno quanto de seu orientador, pode fazer com que a experiência do estágio não seja proveitosa”, observa o físico Paulo Artaxo, professor do Instituto de Física da Universidade de São Paulo (USP).
O estagiário deve estar preparado para lidar com diferenças culturais e legais. Para os pesquisadores que escreveram o artigo da PLOS, é importante, por exemplo, que o aluno esteja inteirado das diretrizes éticas e dos processos regulatórios vigentes na instituição anfitriã. Segundo eles, uma das experiências mais valiosas da mobilidade internacional é conhecer outros estilos de fazer ciência e imergir em uma nova cultura. [...].
Fonte: <http://revistapesquisa.fapesp.br/2018/01/16/como-aproveitar-estagios-no-exterior/>. Acesso em: 11/04/2018. Texto adaptado.
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação correta a respeito do que diz o texto:
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Considere as frases apresentadas a seguir:
I) As candidatas que tiverem necessidade de amamentar durante a realização das provas deverão encaminhar a solicitação, mediante preenchimento do formulário constante do ANEXO VII, e entregar pessoalmente ou por procuração simples, conforme modelo do ANEXO IX, em qualquer um dos campi da Universidade Federal de São Carlos.
II) Será considerado habilitado na primeira fase do concurso e classificado para as demais fases os candidatos que obtiverem, no mínimo, 60% (sessenta por cento) do total de pontos das questões de Conhecimentos Gerais (Parte A) e 60% (sessenta por cento) do total de pontos das questões de Conhecimentos Específicos (Parte B) e que não tenham zerado em nenhum dos tópicos que compõem a Parte “A” - Conhecimentos Gerais.
III) Os candidatos deverão comparecer no local de realização da prova com antecedência mínima de 60 (sessenta) minutos do horário fixado para seu início, munidos de lápis, borracha e caneta esferográfica de tinta azul ou preta e documento de identidade, de acordo com o subitem 6.1.5.
Fonte: <https://www.concursos.ufscar.br/concursos/1675/edital_00418.pdf>. Acesso em: 11/04/2018. Texto adaptado.
Em quais frases a concordância verbal e nominal é estabelecida de acordo com a norma culta da língua portuguesa?
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Texto para questão.
PESQUISA APOIA ASSOCIAÇÃO DE AGRICULTORES EM AVALIAÇÃO E PLANEJAMENTO
Mariana Pezzo - Publicado em 10-04-2018 18:00
Silvana Maria Jacinto, hoje mestre em Educação pela UFSCar, é professora de uma escola na zona rural do município de Poços de Caldas, em Minas Gerais, desde 1998. Alguns anos antes em 1994 na mesma região foi criada a Associação Comunitária Rural da Região do Souza Lima (Assolima) que reúne agricultores familiares alguns deles pais de alunos de Silvana Jacinto. Por isso, a professora de História foi desenvolvendo uma relação de parceria com os integrantes da Associação, para além de questões didático-pedagógicas relativas a seus filhos e, quando alguns associados indicaram o desejo de registrar a história da Assolima, Jacinto decidiu enfrentar esse desafio por meio da pós-graduação.
O resultado dessa decisão foi a dissertação de mestrado "Processos educativos envolvidos na construção da Assolima enquanto comunidade política em Poços de Caldas - MG", defendida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UFSCar em junho do ano passado, sob orientação de Maria Waldenez de Oliveira, docente do Departamento de Metodologia de Ensino (DME) da Universidade e atuante na linha de pesquisa em "Práticas sociais e processos educativos" do PPGE. A pesquisa de Jacinto buscou compreender os processos educativos que emergem da convivência entre os participantes da Assolima, além de resgatar o histórico da formação da Associação e caracterizar suas práticas. [...] Além de apresentar os resultados a uma banca acadêmica na UFSCar, Silvana Jacinto também fez questão de compartilhá-LOS com os agricultores em um encontro realizado poucas semanas depois.
"A convivência na Assolima como pesquisadora foi um grande aprendizado. Eu nunca esquecerei os olhares desconfiados nas primeiras reuniões e os olhares de agradecimento no repasse dos resultados à comunidade. ESTE foi um momento marcante [...] ", registra Jacinto. [...]
A autora já tem planos para o futuro. "Por conviver com alunos e na própria comunidade fiquei sabendo que a Associação está crescendo tanto que há perspectivas de transformá-LA em uma cooperativa. Abre-se, assim, uma porta para continuarmos com uma outra pesquisa, do tipo 'a transformação de uma associação para uma cooperativa'. Quem sabe?", indaga.
Fonte: <https://www2.ufscar.br/noticia?codigo=10609>. Acesso em: 24/04/2018. Texto adaptado.
Os pronomes destacados no texto (“LOS”, “ESTE”, “LA”) referem-se, respectivamente, a:
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Texto para questão.
PESQUISA APOIA ASSOCIAÇÃO DE AGRICULTORES EM AVALIAÇÃO E PLANEJAMENTO
Mariana Pezzo - Publicado em 10-04-2018 18:00
Silvana Maria Jacinto, hoje mestre em Educação pela UFSCar, é professora de uma escola na zona rural do município de Poços de Caldas, em Minas Gerais, desde 1998. Alguns anos antes em 1994 na mesma região foi criada a Associação Comunitária Rural da Região do Souza Lima (Assolima) que reúne agricultores familiares alguns deles pais de alunos de Silvana Jacinto. Por isso, a professora de História foi desenvolvendo uma relação de parceria com os integrantes da Associação, para além de questões didático-pedagógicas relativas a seus filhos e, quando alguns associados indicaram o desejo de registrar a história da Assolima, Jacinto decidiu enfrentar esse desafio por meio da pós-graduação.
O resultado dessa decisão foi a dissertação de mestrado "Processos educativos envolvidos na construção da Assolima enquanto comunidade política em Poços de Caldas - MG", defendida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UFSCar em junho do ano passado, sob orientação de Maria Waldenez de Oliveira, docente do Departamento de Metodologia de Ensino (DME) da Universidade e atuante na linha de pesquisa em "Práticas sociais e processos educativos" do PPGE. A pesquisa de Jacinto buscou compreender os processos educativos que emergem da convivência entre os participantes da Assolima, além de resgatar o histórico da formação da Associação e caracterizar suas práticas. [...] Além de apresentar os resultados a uma banca acadêmica na UFSCar, Silvana Jacinto também fez questão de compartilhá-LOS com os agricultores em um encontro realizado poucas semanas depois.
"A convivência na Assolima como pesquisadora foi um grande aprendizado. Eu nunca esquecerei os olhares desconfiados nas primeiras reuniões e os olhares de agradecimento no repasse dos resultados à comunidade. ESTE foi um momento marcante [...] ", registra Jacinto. [...]
A autora já tem planos para o futuro. "Por conviver com alunos e na própria comunidade fiquei sabendo que a Associação está crescendo tanto que há perspectivas de transformá-LA em uma cooperativa. Abre-se, assim, uma porta para continuarmos com uma outra pesquisa, do tipo 'a transformação de uma associação para uma cooperativa'. Quem sabe?", indaga.
Fonte: <https://www2.ufscar.br/noticia?codigo=10609>. Acesso em: 24/04/2018. Texto adaptado.
A pontuação da frase em negrito foi retirada propositalmente. Assinale a alternativa em que a pontuação é reinserida de forma adequada aos padrões de pontuação da língua portuguesa:
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