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Considere a figura apresentada a seguir.

Fonte: FUNARTE. 100 termos básicos da cenotécnica. Caixa cênica italiana. Rio de Janeiro: FUNARTE, 1996, p. 93.
Fonte: FUNARTE. 100 termos básicos da cenotécnica. Caixa cênica italiana. Rio de Janeiro: FUNARTE, 1996, p. 93.
Assinale a alternativa que apresenta, na ordem correta, os componentes indicados no esquema de praticável representado acima.
Assinale a alternativa que apresenta, na ordem correta, os componentes indicados no esquema de praticável representado acima.
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Se quiséssemos reunir numa fórmula sintética a questão do espaço no teatro do século XX, teríamos poucas alternativas para uma simplificação do tipo: “palco italiano – sim ou não?”. Nosso século, com efeito, parece ter sido o que primeiro tomou consciência do caráter histórico da chamada representação à italiana”.
ROUBINE, Jean-Jacques. A linguagem da encenação teatral. Rio de Janeiro: Zahar editores, 1982. p. 81.
Jean-Jacques Roubine trata a representação sobre o palco à italiana como sendo uma das discussões importantes apresentadas ao espaço teatral pelo século XX.
Assinale a alternativa que corrobora a afirmativa acima.
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A qualquer preço
Os europeus conheciam a África desde o início da expansão marítima, principalmente Portugal que tinha Angola e Moçambique como colônias. Na primeira metade do século, eles construíram portos e promoveram algumas benfeitorias em seus enclaves no litoral oeste africano. Não existia nenhuma organização política nas colônias portuguesas, exceto em algumas áreas portuárias onde haviam tratados com o propósito único de assegurar os direitos dos traficantes de escravos.
Havia também a obtenção de pedras, metais preciosos e especiarias, itens subtraídos do continente pelos sistemas de captura, pilhagem e de escambo. O método predador foi decisivo para o abandono da agricultura e o atraso no desenvolvimento manufatureiro dos países africanos. Além de trazer doenças, os europeus impuseram sua religião, escravizaram o povo e destruíram as relações culturais existentes entre os nativos. Mas isso foi só o começo.
A partir de meados do século, ingleses, franceses e holandeses expulsaram os portugueses das melhores zonas costeiras para o comércio de escravos. O plano da Inglaterra, por exemplo, era controlar os territórios que iam do Egito ao Cabo, subindo desde a África do Sul, que já lhe pertencia, incluindo a Rodésia, Uganda e Quênia. Para consolidar seu domínio, eles travaram uma guerra que dizimou a tribo dos zulus, cujas terras eram ricas em diamantes.
No final do século e meados do século, os ingleses assumiram a liderança da colonização africana, combatendo a escravidão, já menos lucrativa, e direcionando o comércio para a exportação de ouro, marfim e animais. Implantaram um sistema administrativo fortemente centralizado na mão de colonos brancos ou representantes da Coroa inglesa - o Apartheid é um reflexo expressivo dessa política.
No fim do século e início do século, a expansão do capitalismo industrial forçou o neocolonialismo naquele continente e outras potências ávidas por riquezas surgiram, como Bélgica, Itália e Alemanha - este, o último país europeu a participar da corrida imperialista. O Chanceler Otto von Bismarck, primeiro-ministro alemão, conseguiu reunir na conferência de Berlim (1884-1885), as principais potências imperialistas, com objetivo de ordenar a partilha da África. As regras de ocupação foram uma coisa vergonhosa. A divisão não respeitou, nem a história, nem as relações étnicas e nem mesmo familiares dos povos do continente. A Alemanha, país anfitrião, passou a administrar o sudoeste africano (atual Namíbia) e o Tanganhica. Outros países saíram contemplados: Grã-Bretanha, França, Espanha, Itália, Bélgica, Holanda, Dinamarca, Suécia. Áustria-Hungria, Império Otomano.
A colonização, na medida em que representa a ocidentalização do mundo africano, suprimiu as estruturas tradicionais locais e deixou um vazio cultural de difícil reversão. Tirou-se tudo da África! Mais do que riquezas, a alma de um continente foi vilipendiada. Haverá perdão para isso? Só o tempo dirá ...
Valter Costa
Leituras da História, ano VI, ed. 79, p. 5,26 de janeiro de 2015
Leituras da História, ano VI, ed. 79, p. 5,26 de janeiro de 2015
A proposição “Mas isso foi só o começo”. objetiva, EXCETO:
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Assim, completando-se mutuamente na sua ronda alternada, as artes irmãs reunidas far-se-ão ver e valer, tanto [todas] em conjunto, tanto a par, quanto isoladamente, segundo a necessidade da acção dramática que, sozinha, imporá a medida e a lei. Ora a pantomima plástica escutará os raciocínios sem paixão o pensamento, ora a vontade do pensamento decidido se difundirá na expressão imediata do gesto; ora a música terá que exprimir sozinha o curso do sentimento, o arrepio da emoção; mas breve também, num enlace comum, todas as três elevarão a vontade do drama a acto directo, poderoso.
WAGNER, Richard. O drama e a união das artes. In: BORIE, R.; ROUGEMONT, M. Estética teatral. Textos de Platão a Brecht. Lisboa: Fundação Calouste Goulbenkian, 1996, p. 344-345.
A proposição de Richard Wagner por uma Gesamtkunstwerk (obra de arte conjunta) solicita pelo adensamento dos significados da cena, que as atenções no teatro estivessem majoritariamente voltadas para o espaço de representação. Nesse sentido, a construção da Festpielhaus (1876), em Bayreuth, apresenta diversas inovações na arquitetura teatral da época.
Assinale a alternativa que apresenta a característica inovadora que NÃO foi implementada pelo Festpielhaus, de Bayreuth.
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Assinale a alternativa que NÃO constitui uma ferramenta usual de planejamento e estudo para a criação em cenografia.
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Assinale a alternativa que apresenta a ferramenta que NÃO é empregada para corte e modelagem de madeira.
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Considere a figura apresentada a seguir.

Fonte: MANTOVANI, Ana. Cenografia. São Paulo: Ática, 1989. p. 58.
Esta representação do Festspielhaus, de Bayreuth, é feita em qual tipo de desenho?
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Utilizando o PowerPoint 2007, um orador preparou uma apresentação no formato de slides e adicionou anotações ao conteúdo de cada slide. Durante a projeção da apresentação, o orador pretende exibir os slides com anotações particulares, somente para ele, enquanto faz uma apresentação dos slides sem anotações ao público assistente.
A funcionalidade do Powerpoint para realizar essa ação é o modo de exibição
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Assinale a alternativa que corresponde, no Brasil, à melhor descrição para a atividade do cenógrafo.
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A Lei nº. 8.429, de 02 de junho de 1992, dispõe sobre as sanções aplicáveis aos agentes públicos nos casos de enriquecimento ilícito no exercício de mandato, cargo, emprego ou função na Administração Pública direta, indireta ou fundacional e dá outras providências.
Em relação a essa lei, assinale a alterativa INCORRETA.
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